学的知识与头脑中原有的知识体系相互联系起来，并能把整个系统中相关联的对象联系起来时，才能说这种变化导致了结构的变化，才可称得上是发展。人的发展既是人身心成熟的自然表现和本能、天性，也是在后天的社会影响下，通过学习等实践活动所生成的，它是一个整体发展的过程，所以我们要关注幼儿学习与发展的整体性。
(2)幼儿学习与发展的各个方面具有整体性。幼儿各个方面的发展并不是彼此孤立地进行的，如认知发展与社会情感发展之间，身体发展和个性发展之间，语言发展与社会情感发展之间等，都有着不可分割的联系。也就是说，幼儿学习和发展的各个方面是具有整体性的。近年来，幼儿教育小学化现象日趋严重，其主要表现就是不注重幼儿综合素质的培养，教育活动过于强调向幼儿“灌输”知识，缺少生动的教具演示，缺少图案色彩，有的甚至从小班就要求孩子会写字、学习拼音、做算术、给弦子留作业，幼儿园做不完，回家还要做。这种“小学化”的教育方式，对幼儿的健康成长带来了很大危害。因此，对幼儿的教育要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调整体发展，而不应片面追求某一方面或几个方面的发展。 四、材料分析题
14．[参考答案](1)小虎酊气质类型属于胆汁质。胆汁质的典型表现有精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事；直率热情，但急躁易怒，往往缺乏自制力}有果敢性，但缺乏耐心。
(2)首先，每种气质类型都存在着有利于形成某种积极的或消极的个性品质的可能性。胆汁质的学生容易形成勇敢、爽朗、热情、勇于进取的个性品质，也容易产生粗暴、任性、高傲等缺点。因此，在教育工作中，教师要帮助学生分析和认识自己气质特征中的优缺点，有意识地利用其积极方面，塑造优良的个性品质，防止个性品质向消极方面发展。对于小虎，在平时的学习生活中，可以让他担任班干部，为班级同学服务，引导他参加一些班级和学校的活动，承担一些脏活、累活，通过这样的方式，发挥他积极进取、精力旺盛、热情高涨、性格刚强的优点，并帮助其克服粗枝大叶、急躁的缺点，增强责任心，培养耐心。
其斑，针对小虎缺乏自制力和韧性的性格，应帮助其确立恰当的学习目标，并指导他一步一步地实现目标，在其动摇和分心的时候，给予适时的暗示和鼓励，帮助其坚持下去，直到达成目标。在坚持的过程中，能够有效地培养小虎的自制力和韧性。
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最后，对小虎进行教育时，宜使用具有说服力的方式，忉忌采用简单粗暴的方式，特别是在其情绪爆发时，宜采用“以柔克刚”的方法，不要轻易敏怒他，以防其出现过激反应，反而适得其反。
15．[参考答案]教师A的做法是代替诺诺去找小莉说，直接满足了诺诺的需求，这一过程培养了小莉分享的品质，但却不利于诺诺社交技能的提高。如果再遇到类似的情境诺诺可能还是套向教师求助而不是自己解决。
教师E的做法重视了对诺诺的移情训练，让诺诺学会体验、理解别人的情绪情感。同时，教给了诺诺必要的社会交往知识与技能，但教师B忽视了和小莉的沟通，简单地提高说话声音有可能会适得其反，不利于培养孩子们分享的品质。
《幼儿园教育指导纲要(试行》中指出：“关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地察觉他们的需要，及时融1适当的方式应答，形成合作探究式的互动。”上述两位教师的回应方式各有利弊，对于幼儿教师而言，应不断探究合理、恰当、适宜的回应方式，发展师幼、生生积极的互动关系，以促进幼儿更加健康全面地发展。 五、活动设计题
16. [参考答案]活动名称：安全防火教育
活动目标：(1)进一步加强安全防火的教育，引导幼儿学习安全防火的相关知识；
(2)帮助幼儿了解火灾给人类带来的危害，提高幼儿在生活中的安垒恚识和自我保护能力；
(3)掌握发生火灾时的急救措施。
活动准备：(1)火柴；(2)纸；(3)安全出口指示牌；(4)灭火器；(5)《火灾案例》录像；(6)湿毛巾（人手一块）。 活动过程： 活动一
1．教师出示火柴和一张纸，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色，感知火发出的光和热，让幼儿伸手在火附近烤一烤，说说自己的感受。
小结：纸被点燃后发出光和热，火烙是红色的。
提问：火还能点燃哪些东西？（布、木头、汽油、酒精、蜡烛等） 2．知道了火能发光、发热，组织幼儿进行讨论。
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(l)我们的生活离不开火，请幼儿说出火的用途。（做饭、取暖、照明等） (2)火对人类有什幺危害？（烧伤皮肤，烧毁财物、房屋、森林等） (3)发生火灾的原因有哪些？（乱丢烟头，在禁放区、易燃物放置处玩火、燃放烟花，打雷，乱拉、乱接电线等）
3．找出幼儿不能玩易引起火灾的物品，激发幼儿的活动兴趣。 活动二
教师播放《火灾案例》视频片段，引导幼儿观看。 通过观看视频，引导幼儿回答：火灾对我们有什么危害' 幼儿回答后，教师总结：烧伤皮肤，烧毁财物、房屋、森林等。 话动三
出示幻灯片，并结合实物（电话、湿毛巾、灭火器等）引导幼儿说说发生火兜时该怎幺办。
(1)知果发生火灾了，该怎么办？
教师小结：发生火灾时要迅速拔打火警电话119，并讲清楚你的详细她址、姓名及电话号码（告诉幼儿切记不能随便拨打火警电话）。 (2)如果家里起火了，该怎么办？
教师小结：家中一旦起火，不要惊·随失措。如果火势不大i应迅速利用家中的灭火器扑救或采取其他有效措施控制。 （3）如果火势很猛，浓烟很多，该如何逃生呢？
教师小结：受到火势威胁时，要当机立断技上湿衣服、湿被褥等向安全出口方向冲去。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 师：湿毛巾要折叠6-8层才能防止浓烟呛入口鼻，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走（让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻，并猫着睡走）。 (4)如果发生火灾了，可以乘坐电梯吗？
教师小结：遇到火灾时不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。 (5)如果所有的逃生线路都被大火封锁了，该怎么办？
教师小结：若所有逃生线路都被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。（让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法） 活动延伸：“安全防火自救”游戏。
通过游戏培养幼儿遇欠不恐惧、不慌张的心理素质，提高幼儿防火自救酌能力。
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