教学过程：
一、自主练习一 数一数
从九千九百八十七开始，一个一个地数，数到一万。 从八百九十开始，一十一十地数，数到一千零二十。 从八千六百开始，一百一百地数，数到一万。
学生先在计数器上准备数。然后按照要求边拨珠边数。最后交流。 二、自主练习2读一读
看图，你能读出图中的数字吗？学生按数位读数。 在计数器上表示出这三个数。说说数的组成。 后面两个数中的“5”表示的意义相同吗？（不同） 三、自主练习3 写出横线上的数
1、北岳恒山主峰高二千零一十七米。（ ） 2、北京故宫约有各式宫殿九百八十座。（ ） 3、我国现有鱼类二千八百三十一种。（ ） 4、中央电视塔高四百零五米。 （ ） 四、自主练习4 读一读，写一写。
学生看图，说说自己看到了什么。
看图，写出自己看到的数字。然后全班交流。 五、自主练习5 小组合作
小组合作，一人说数，一人做数位顺序表，一人写数，一人说数的组成。一个数结束后小组换顺序，直到小组每个人都做了一项任务。
六、计算
30+50= 68+19= 7×8= 100-60=
8×9= 74-25= 54÷6= 33÷5= 七、教师进行课堂小结
板书设计
1767 1500 1050 课后小结：
第五课时
教学内容： 万以内数的认识信息窗3
教学目标：学生会比较两个万以内数的大小，能用符号连接两个万以内的数。
能根据实际情境提出问题，并能动脑解决问题。
初步理解比较数的大小的规律。
教学重点难点 ：学生会比较两个万以内数的大小，能用符号连接两个万以内的数。 教学准备： 计数器 教学过程： 一、谈话导入
同学们，你们到过什么地方参观吗？（学生自由回答）我们的同学也到了几个地方去参
观，我们去看看。 二、新授课
1、 教师出示教学挂图，学生看图说说自己看明白了什么。（学生自由回答）（他们到果树园参观，看到了950棵苹果数和1200棵梨树。到动物园，看到了895只鹌鹑，806只鸽子。到彩蛋制作处，看到了530个动物彩蛋和495个脸谱彩蛋。） 2、 看图和图中的信息，你能提出什么问题？（学生自由提问） 3、 解决“哪种果树多”的问题。（解决四位数和三位数比较）
（1） 看到这个问题，你打算怎么解决？（比一比1200和950的大小就知道了。） （2） 怎样比较1200和950的大小呢？（学生小组讨论回答）
（3） 全班交流比较的方法。（在计数器上拨出数来比较；四位数比三位数大；与一个中
间数进行比较……）
（4） 比较2356与680的大小。
4、 解决“鹌鹑和鸽子谁多”的问题。解决相同数位的两个数的大小。 （1） 看到这个问题你打算怎么解决？（就是比较895月806的大小） （2） 怎样比较895和806的大小呢？（学生小组讨论）
（3） 全班交流比较的方法。（先从高位比，高位数大这个数就大；与一个中间数进行比
较；与一个大数进行比较……）
（4） 比较6390与6590的大小。 三、练习 比一比
女孩：我摘了122个桃子。 男孩：我摘了97个桃子。 学生写数，然后独立完成比较。 四、教师进行课堂小结 板书设计
比较数的大小
1200 ＞ 950 895 ＞ 860
作业设计 同步学习与探究 课后小结
第六课时
教学内容： 比较数的大小自主练习
教学目标：使学生能熟练掌握比较数的大小的方法。
学生能在实际情境中运用比较数的大小。
教学重点难点： 学生能在实际情境中运用比较数的大小。 教学准备： 计数器 教学过程：
一、自主练习2 在○里填上大于号或小于号。 987 ○ 1002 658 ○ 568 879 ○ 883 3062 ○ 3054 5176 ○ 5179 9989 ○10000
学生独立在圈中填上连接符号，可以使用计数器。全班交流，说说自己是怎么比较的。 二、自主练习3 小鸡回家
比1000小得多 接近1000 比1000大得多
6601 600 423 935 1086 3516 978 学生独立完成后全班交流。 三、自主练习5 按规律填数
285、290、295、（ ）、（ ）、（ ） 3800、3850、3900、（ ）、（ ）、（ ） 7500、8000、8500、（ ）、（ ）、（ ） 四、自主练习6 猜一猜
1、 教师与一学生以书的页数为例子进行猜页数演示。 2、 同桌进行猜一猜游戏。 五、教师进行课堂小结 板书设计
285、290、295、（ ）、（ ）、（ ） 3800、3850、3900、（ ）、（ ）、（ ） 7500、8000、8500、（ ）、（ ）、（ ） 作业设计 自主练习4、7。 课后小结：
第七课时
教学内容： 信息窗4
教学目标：学生能在具体情境中对较多的事物进行数量估计。
在实际体验中感受估计的作用。
教学重点难点： 学生能在具体情境中对较多的事物进行数量估计。 教学准备： 教学挂图 黄豆 教学过程： 一、谈话导入
同学们，你们认识这是什么吗？（黄豆）教师随手抓起一把黄豆，你能估计估计这些黄豆有多少粒吗？（学生估计）这就是我们今天要学习的估计。 二、新授课
1、 教师板书课题。一些同学也遇到了相同的问题，我们去看看吧。（教师出示教学挂图） 2、 看图，说说小朋友们都在干什么？
3、 你能提出什么问题？（教师有选择地板书） 4、 解决“大约有多少学生在做操”的问题。 （1） 学生自己看图进行估计。 （2） 说说你估计的结果。
（3） 讨论估计方法，怎样估计才能使估计结果更准确。（先数出几行，再数出几列，就能估计。）
5、 学生独立估计“大约有多少棵大白菜”的问题。 （1） 估计说出估计结果。 （2） 说说自己估计的方法。 三、练习
1、 右面是小明写给爷爷的一封信。估一估，他大约写了多少字？ 2、 自主练习2 根据给定条件进行估计。
一个桶能盛20个乒乓球。 这个大桶大约能盛多少个？ 学生独立估计，肯定说大约能盛40个的同学。
说说你估计的想法。（因为大桶大约是小桶的两倍，所以盛的球也大约是40。） 3、 自主练习3 根绝给定条件估计 4、 估计草莓和樱桃的个数。
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