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Lesson S Good Manners
教学目标
1、能正确读出并使用本课单词。
2、能够在日常生活中自觉、恰当地使用礼貌用语。 3、通过对话教育学生要养成良好的文明礼貌习惯。 教学重难点
1、Cady,fish和chicken的发音。 课时 1-2课时
2、能将所学的礼貌用语灵活的运用于日常生活中。 教学过程
一、常规问候与复习 二、教学句型
1、教学：—After you
—After you
2、教学：—Have some tea.
—Thank you very much. —You’re welcome
三、Magic box单词教学 1、呈现新单词。 2、教学新单词 3、游戏巩固新单词。
四、Let’s sing：Good Manners
1、教师提出问题：What do you hear in the song?
2、将各种唱到的内容的卡片贴在黑板上，请学生听录音，并将所听内容的卡片按章却的顺序排列。 3、操练歌曲中提到的内容。 4、让学生跟着录音一起唱。
5、学会后，将全班分成A,B两个组进行“对歌”。 五、Let's talk对话教学
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1、帮助学生复习学过的礼貌用语。
2、将Let's talk的教学图片贴在黑板上，让学生看图猜猜他们会说些什么，再听音，并将它们按正确的顺序排列。
3、学生再听，然后请六名学生将文字贴在图画的相应位置上。 4、学生翻开书，跟读，教师提醒其注意语音、语调和文字。 5、表演本课对话。
6、教师创设情景，让学生大胆、自如地是哟个礼貌用语。 六、完成《课堂活动评价手册》
Lesson T Self-assessment
教学目标
1、通过对文明礼貌行为的判断，教学文明礼貌用语，同时培养学生对文明礼貌行为的认识。
2、通过各种教学活动，复习、巩固各类单词。 教学重难点 1、文明礼貌用语。
2、十二生肖名称。 课时 2课时 教学过程
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第一课时
一、常规问候与复习
二、复习动物类单词，完成Let’s try.
1、复习所学过的动物类单词，请学生找出中国的十二生肖。
2、讲解有关中国十二生肖的的传说，通过操练让学生知道十二生肖的顺序。完成《课堂活动评价手册》第一题
3、检测并用教材P44 Let’s try帮助学生来纳西朗读和记忆。 4、比赛。看谁能在最短的时间内准确说出十二生肖的顺序。
5、学生互相询问彼此的生肖属相，然后把这种动物的单词、动物的形象画到本书的扉页中国Me的下面。
三、通过卡片、实物、游戏或动作等方式复习本单元其他单词。 四、完成《课堂活动评价手册》第二题
五、快速检测学生完成练习的情况，并给与一定的单词记忆方法上的指导。 六、通过比赛的方式，复习本单元的小诗，并完成Rhymes and songs的填写。
第二课时
一、常规问候
二、完成教材P45的来练习。
三、复习本单元句型，完成教材P44的Listen and circle
四、通过小组比赛的方式，复习本单元的歌曲，并完成Rhymes and songs的填写。
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Lesson U A Chicken or seven Chickens?
教学目标
1、能正确识别和运用可数名词的单、复数。
2、通过歌曲复习、巩固所学数次和可数名词的单、复数，培养学生的听、说能力以及对英语的和音乐的敏感度，创造轻松的学习气氛，提高学生的学习兴趣。 3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情绪体验，并能用学过的其他动物类单词进行替换演唱。 教学重难点
1、能正确运用可数名词的单、复数。
2、能正确读出可数名词的复数形式在不同单词后的发音。 3、能流利地从15倒数至1。 课时 1-2课时 教学过程 一、常规问候 二、复习
1、复习第一册的小诗One and Two 启发学生注意每一行的同一个单词写法的不同（单、复数），并用动作或书中的插图帮助他们理解。
2、复习以前学过的单词，让学生回忆，相处几组结尾字母相同的单词，并将其分类排列在黑板上。 三、Let's talk对话教学
1、让学生从上表中找出规律，帮助学生理解 “a”代表“一”，如果不止一个就加上“s”读作“/s/”“/z/”。
2、教师在黑板上分别贴出一个和几个动物的卡片，让学生组成词组。 3、把全班分成几个小组接力造句，若人数太多，没有对应卡片的学生自己找单词编。
4、比赛。看哪个组最先说完，最准确。 5、学生听录音。
6、将学过的单词套入对话，双人活动，然后请小组表演。 四、Let’s play
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