第一单元 校园新鲜事
活动1友谊幸运草 活动时间：45分钟 活动目标
(一）认识班上同学，并从活动中培养彼此的默契。 (二）能思考自己与同学的友谊期望，并给予同学真诚问候。 引导要领
第一节热情击掌.友谊问候（配合学生手册第6、7页） 主题页说明 （3分钟）
1. 教师带领学生阅读学生手册第5页，了解本主题与进行的课程重点。 2. 请学生从主题页的文字叙述中，试着说出校园生活的期望及感受。 热情击掌 （7分钟）
1. 教师引导：恭喜各位同学成为XX 学校学生！对于校园生活一定相当好奇及期待。 想一想，初到陌生环境时，你最常以哪种表情面对他人？你最喜欢和哪种表情的人打 招呼？试着和扮演“微笑、害羞、热情、耍酷”四种表情的同学击掌，给对方一个友 谊问候，熟悉更多新同学，展开不一样的校园生活。 2. 教师说明活动方式： （1）学生在教师指定时间内，与十位以上同学击掌打招呼，完成者即达成任务。 （2）全班分为四组，分别扮演“微笑、害羞、热情、耍酷”四种表情，每人皆要与 不同表情的人击掌，击掌数达到教师指定者即完成任务。 A. 教师可让学生佩戴明显标示，配合不同表情，例如：红帽子—开心热情：黄帽 子—微笑有礼：蓝帽子—害羞，不敢看对方：黑色—耍酷，态度极为冷漠。 B. 教室可以指定学生与班上三分之一的同学打招呼：或是要与其他三组各三人打 招呼，人数视班上总人数决定，让学生多方面接触其他同学。 3. 教师引导学生思考学生手册第6页“分享与省思”内容； （1）与不同表情的人打招呼后，有哪些感受让我印象深刻？这样的“第一印象”对 我的人际关系有何影响？ 学生可能的答案：我觉得良好的第一印象会让我想要更了解对方，和对方做朋友，建 立彼此的友谊。我最喜欢和害羞的人打招呼，因为第一次与他人接触时，我也容易害 羞，我希望自己在与人互动时能更大方一些。 （2）透过热情击掌的活动，未来在认识他人时，我会采取什么态度，已建立良好的 人际关系？ 学生可能的答案：我发现面带笑容的同学，大家都喜欢与他击掌，所以，以后我与人 交朋友时，也要记得面带笑容。害羞与耍酷都会带给彼此距离，希望以后我能大方与 他人相处。 友谊问候 (25 分钟）
1. 教师引言：校园里，同学是一起学习、互相成长的好伙伴。你们都是如何与别人 认识，伸出友谊之手呢？认识同学除了透过第一印象，还可以藉由彼此的成长背景介 绍、兴趣分享等方式，加深友谊建立。让我们敞开心胸，展现热诚，向别人介绍自己， 从活动中认识更多新朋友。 2. 教师请学生在学生手册第7页“友谊幸运草”中，写下自己的基本资料，并说明 活动进行方式； （1）每位同学拿着自己的友谊幸运草走动，遇到同学时要互相介绍友谊幸运草的资 料内容，介绍完后在学生手册第7页互相签名，并给对方一句“友谊问候”。教师可 先在黑板上写下几种常用的友谊问候，如很高兴认识你、校园生活一起加油、同班就 是有缘等。 （2）搜集完签名及互相问候的学生，请回到座位上坐好。 A教师可先检查学生的友谊幸运草完成度，在进行签名及友谊问候活动。 B进行友谊问候时，教师要注意班上落单学生，协助每个人都能顺利完成友谊问候活 动。 反馈与统整 （10分钟）
1. 教师引导学生思考学生手册第七页“分享与省思”内容： （1）我如何向别人介绍自己？
哪些个人特质容易让别人认识我？ 学生可能的回答：我通常会用同音字介绍自己的名字，增加别人的联想印象，这样就 不容易把我忘记啦！ （2）透过活动，我发现这名同学与我有哪些共同点？我如何运用这些共同点来建立 彼此的友谊？ 学生可能的回答：我发现有好几位不仅和我毕业于一个小学，也都很喜欢打篮球，以 后体育课可以一起切磋球技。 2.教师综合归纳：友谊击掌让我们彼此的距离更近，一句句的友谊问候代表友情的开 始，从小学到现在，我们认识的朋友越来越多，希望将来在学习的路上，大家一起伸 出友谊的手，共同分享校园生活的喜怒哀乐！
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