高一【美术(人美版)】程式与意蕴——中国传统绘画一教学设计

课程基本信息 课例编号 课题 教科书 出版社： 人民美术出版社 出版日期：2019 年7 月 教学人员 授课教师 指导教师 姓名 教学目标 教学目标： 知识与技能： 通过对传统绘画的线条、赋彩知识的学习提高审美感知，了解中国传统绘画的主要绘制特点、风格特点，领会传统壁画的以形写神、传神写照意境。 过程与方法： 让每位学生都参与到课前准备和课堂展示内容之中。在鉴赏这一时期绘画发展阶段的风格作品时，利用不同时代出现的艺术作品进行比对，查阅资料，进行分析研究。更快地掌握欣赏绘画作品的方法， 知识与技能： 通过对传统人物绘画表现形式的知识的学习提高审美感知，了解中国传统绘画的绘画特点，领会传统人物画的以线造型、传神写照、俯仰自得和虚实相生意境。 过程与方法： 让每位学生都参与到课前准备和课堂展示内容之中。在鉴赏这一时期绘画发展阶段的风格作品时，利用不同时代出现的艺术作品进行比对，查阅资料，进行分析研究。更快地掌握欣赏绘画作品的方法， 情感、态度和价值观： 在对传统人物画作品的赏析与评述中，感受艺术作品体现出当时人们的精神世界，体会中华民族的精神面貌和审美文化内涵，陶冶爱国主义情操，增加民族自豪感，更好的为下一单元做好知识储备，夯实鉴赏基础，达成审美情感的升华。 教学重点：掌握传统人物画中的线条与传神的绘画特点及如何感受虚实相生的艺术风格境界是教学难点。 单位 学科 美术 年级 高一 学期 第一学期 程式与意蕴——中国传统绘画（第一课时） 书名： 美术（必修）美术鉴赏

教学难点：能够准确的从不同角度感受到传统人物绘画中艺术的特点及艺术表现形式 教学过程 时教学间 环节 主要师生活动 5 分钟 20分钟 导入 新课讲授 一、承上启下，古代艺术的脉络梳理， 1、提出问题： 老师总结，并引出下面问题： 是更有神韵对吧？这是通过什么样的方式来实现传神的效果呢？ 新课讲授： 具体分析如何达到传神 二、分析绘画特点 ? ? ? ? 以线造型的艺术语言： 传神写照的艺术趣味， 俯仰自得的艺术关照， 虚实相生的艺术法则， ? 以线造型的艺术语言 我国南齐的绘画理论家谢赫在《古画评论》中提出了六法，其中的一法：“骨法用笔”用我们现在的理解就是指线条的笔法。 我们可以最早从战国的帛画中看到线条勾勒的人物。到了魏晋时期的大画家顾恺之画的女史箴图中可以看到成熟的行云流水的线条元素，是最早的铁线描风格。这种线条与同时代王羲之的书法线条有密切联系。 图 战国帛画 图 女史箴图 局部 顾恺之 图 王羲之 《兰亭序》 线的特点：：铁线描和兰叶描 铁线描：线条就像铁丝一样粗细一致，行笔流畅 兰叶描：就是线条如同兰草的叶片一样，流畅的线条在不间断的状态下有粗细变化 吴道子典型兰叶描的代表画家，作品进行分析。