3. 指名同位互相问答 S1: What's your name? S2: My name is ... 4. 教学See you!
学生学习See you!与Goodbye!相同
【设计意图】 ：通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。 三、Practise
1. Guess! Who is he/she?猜猜他是谁？
2.请几名学生站在门外作迎宾先生或小姐。需用My name is...回答。 四、Assessment
1.做课堂练习，听歌曲Happy Teacher's Day. 学生加上动作唱。 五、Homework 听录音三遍 【课后反思】
第五课时 【教学目标】
★1 听懂会说book，bag， pencil-case， sharpener ▲ 2 听懂会做Let's do 【教材分析】
本课是本单元第四课时，与第三课时相乘接,本课主要是学会有关介绍自己与他人的单词.由于本课单词比较多,学生接受有一定的困难.为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】
本课主要是扩大学生的词汇量,培养学生在情境中英语的实际应用能力使学生能够将所学知识灵活运用。 【教学准备】．
教师：录音机、磁带。 学生：课本、活动手册。 【板书设计】 Unit 1 B
school bag pencil-case book sharpener pen pencil ruler eraser crayon 【教学过程】 一、Warm-up
1.听歌曲Happy Teacher's Day
【设计意图】 ：通过歌曲,起到热身的作用,并复习所学知识. 2. 师生问候
T: Hello, boys and girls .
Ss: Hi, Miss Huang . T: What's your name. Ss: My name is ... T: See you . Ss: See you . 3. 生生互问
【设计意图】 ：每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用. 二、Presenation
1. 摸实物，逐个出示bag, book, pencil-book.
学生摸实物，说出汉语后，教师教英语。学生的印象比较深刻。 2. 用实物教学bag, book , pencil教师范读，男女分读。 学生跟读
3. 小组练习，指名检查。
4. 出示sharpener, school教学sharpener, school 学生跟读
：通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固 【设计意图】．
复习了所学知识。 B. Let's learn.
(Pair work/ group work telling the students how to spell “family”) F-A-M-I-L-Y
Then the teacher says the Chinese name and asks the students to show the right object. Learn to say the sentence.
【设计意图】 ：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。 4)Game
The teacher say: who's she ?
The student answer : She's my mother. My mom is an engineer. 【设计意图】 ：通过小游戏， 提高知识的趣味性。 3. Homework Review the text. 【课后反思】
第六课时 【教学目标】
▲1 做一做听力题 Let's check，检测学生的听力水平。 ★2 学唱歌谣Let's chant. 【教材分析】
本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的单词，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是“I have a ...”这句词，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。 【学生分析】
学生掌握听懂Let' check中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣的学习热情也比较高，我给学生编上动作，本节课针
对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的兴趣和积极性。 【教学准备】．
教师：录音机、磁带。 学生：课本。 【板书设计】 Unit 1 Hello! I have a ... Me too. 【教学过程】 一 Warm--up 1 学唱Let's sing. Hello,Sarah! do ho do. Hello,John! do ho do. Hello,Mike! do ho do. Hello,Hello,Hello.
这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。 【设计意图】
用Let's sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。 2 师生问候： T: How are you ? S: I'm fine.Thanks. T:Where are you from? S: I'm from China.
T: What's the weather like today? S: It's fine.
【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。 二Presenitation.
1播放B部分Let's do ，让学生听指令做出相应的动作。
【设计意图】用Let' do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。
2 教师板书并教学、分析have这个单词的意思，学生学说I have a ... 让学生试着说一说自己喜欢的物品。．
【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。
3 学唱Let's chant.这首歌谣，教学 I have a ...Me too..这句话，让学生尽量能够听懂、会说。 让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣。
【设计意图】歌谣能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。 三 Homework. 听录音三遍，并跟唱。 【课后反思】
Unit 1 教学反思
三年级学生刚刚初步接触英语，在课堂语言教学上有一定的难度，借用中文与英文并用，初步让学生感知英语，了解英语作为一种世界性通用语言，学好英语具有一定的重要性。在教学过程中，利用Welcome to English这一环节，认识其中一些日常生活中经常接触到的事物，激发学生对学习英语的兴趣。在认识人物时，Miss White,Mr Black有一定的难度，但在不断的操练与巩固中，大部分学生还是能掌握的。在教学日常会话时，如：Hello/Hi,Goodbye/Bye-bye./See you.I'm…What's your name?My name's…,大部分学生能掌握并能在实际情景中进行运用。对于本单元出现的有关学习工具的单词，学生们能听说、认读，并能用英语介绍工具。Let's do中所接触的指示语，大部分学生能按照指令做出相应的动作。针对少部分还不能掌握的学生，将在今后的学习与巩固中不断地加以操练。 Unit 2 Look at Me 第一课时 【教学目标】
★1 Let the students master the words: face, nose, eye, ear and mouth by drawing pictures. ▲ 2 Let's do 本部分主要通过TPR学习活动练习并运用所学的词汇。 【教材分析】
本节课主要让学生学习关于器官的单词，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词ear eye nose face mouth等.这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 设计一些游戏与主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围使学生在宽松的氛围中学习，活动，
中习得和学得。 【学生分析】
学生学习人体器官的说法，都很积极，学习热情也比较高，学生利用小组练习，说自己喜欢的单词，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。 【教学准备】
教师：录音机、磁带。 学生：课本、活动手册。 【板书设计】 Unit 2 A Look at me. This is my head.
ear eye nose face mouth 【教学过程】 一、Warm-up
1) Greeting Say Good morning to everybody .
【设计意图】 ：每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用. 2)Revision
The teacher gives the students the orders to Touch their face, nose, mouth, eye and ear. 【设计意图】 ：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。 3）After that let the students give orders and the teacher does the actions. 【设计意图】 ：通过学一学，做一做，感受习得语言。
4.New contentA.
Ask the students how many mouth, ears, eyes, face and nose they have in Chinese. Let the students answer the questions in Chinese. Afterthat, Tell them the numbers in English.
【设计意图】 ：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。 B.Then let the students to draw the pictures on page 11. Choose 2 or 3 students' pictures to show the other students. ：通过学一学，做一做，感受习得语言。 【设计意图】．
C. Ask the students to fill in the places where the Animal or child lost his eye, mouth, ear and nose. 5.Sing a song
Let the students to listen to the tape 3 times.
Then the Teacher sings the song and let the students to sing along. After that, the teacher do the actions to the music and let the students to follow. Ask 3 or 4 students to come to the front to act the song. Then let the other students to clap hands.
【设计意图】 ：通过小游戏， 提高知识的趣味性。 6.Homework
Let the students to remember the words: face, eye, mouthNose and ear. 【课后反思】
第二课时 【教学目标】
★1 Let the students master the words: hand, arm, and legAnd feet.
2 Let's do 本部分是关于身体活动的多个指令，学生要能根据指令做动作。 【教材分析】
本节课继续让学生学习关于器官的单词，本节课也是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词body finger leg arm hand foot.这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】
在上节课的基础上,学生继续学习人体器官的说法，通过不同形式的练习提高学生的学习热情，学生利用小组练习，说自己喜欢的部位，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。 【教学准备】
教师：录音机、磁带。．
学生：课本、活动手册。 【板书设计】 Unit 2 A
body leg finger arm foot hand
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