学案：巧用素材构筑华章 借课本化腐朽为神奇
——如何把课文素材运用到高考作文中
一、课文中的作文素材类型
1、诗词歌赋、名言名句、典故成语。
2、课文中的人物形象、历史事件、故事情节、典型环境。 3、作者的生平经历、典型事迹。 4、课文中的句子形式、篇章结构等。
二、课文素材融入作文的方法
（一）、第一招：巧引诗句，融入诗词名句增文采。 1、直接引用：根据行文需要，直接引用课本中的诗词。
举例：人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。在他的身上，体现的是“路漫漫其修远，亦不舍其求索”的对学术的纯粹钻研；是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求；是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。 （后附：2015年全国二卷满分作文——如他，风采无限）
练习: 请你仿照横线处前面的句子，引用学过的唐诗，在横线上填上恰当的内容 。 在唐朝，我可以接触到高吟“前不见古人，后不见来者”的陈子昂，感受他的悲愤； 我可以接触到畅言“阁中帝子今何在，槛外长江空自流”的王勃，感受他的才气； 我可以接触到________________________________________________________________； 我可以接触到________________________________________________________________。 2、巧妙化用：有机融入，演绎意境 。
举例：“阅读是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。阅读给我们以美的享受，心的修炼，所以，于我看来，最美不过阅读。 （月考优秀作文开篇《最美不过阅读》）
练习：仿照横线处前面的句子，化用诗词名句，在横线上填上恰当的内容。
让心灵在大自然中憩息 我心目中的大自然， 美好而宁静。 那里会有桃花源的芳草鲜美， 落
英缤纷； 那里会有江上之清风与山间之明月； ___________________________________； ____________________________________。 我疲惫的心灵啊， 想要在这样的大自然中憩息。 （二）、第二招： 巧借人物，挖掘人物故事出新意。
巧借人物一般包括巧借课文中的文学形象和巧借诗文的作者。在历年的高考作文中，不少考生通过巧借活用李白、苏轼、陶渊明、史铁生等诗人以及项羽、苏武等文学形象，写出了十分优秀的考场佳作。
例： 敬畏与自己相关的生命，此生有责。我们每个个体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对它们心怀敬畏。看，那为了让独居的祖母颐养天年而辞官奉亲的李密挂起的官印，在提醒我们，敬畏亲人的生命;触，那滴落在马嵬坡旁化作点点相思雨的唐明皇的凄苦泪滴，在告诉我们，敬畏爱人的生命;听，那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，在教导我们，敬畏友人的生命。陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。
（后附：2015年全国二卷满分作文——陈先生，你说呢）
你看，李煜总在哭，哭声中是他故国朱颜改的悲哀；陆游总在哭，哭声中是他北国久失的无奈；杜甫总在哭，哭声中是他渴望国强的期待；李白总在哭，哭声中是他一醉千年的姿态。泪，飘洒。你听，苏轼在泪中低吟：“相顾无言，惟有泪千行”；柳永在泪水里默念：“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”泪，表达了千种风情。 ——《眼泪中的中国情节》 （三）、第三招：一材多用，选准角度，使材料价值最大化。 课文素材《鸿门宴》作文角度挖掘：
1、项羽拥有大军四十万，实力强大，士气正旺，颇为自负,以为刘邦在自己的掌控之中，鸿门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢罪，放虎归山, 为自己的悲剧埋下了祸根。 这则材料可论证什么观点？
答案： _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2、项羽兴兵四十万，威逼刘邦十万军众。刘邦隐忍以行，往项羽驻地赴宴，凭借张良的智谋和自己的勇敢，得以脱险。 这则材料可论证什么观点？
答案： _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 3、运用《鸿门宴》的素材，以刘、项两个集团进行对比，写一段话，从正反两个角度论述“团队的力量是巨大的”这一观点。
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1. 名言——项庄舞剑意在沛公；大礼不辞小让??
2. 人物——项羽、刘邦外，项伯知恩图报、好心办坏事，曹无伤利迷心窍?? 3. 情节——项羽集团，一盘散沙；刘邦集团，团结一心。 4. 事件——刘邦卑词谢罪，项羽坦率说出告密者，曹无伤被诛。
5.拓展——李清照《夏日绝句》、杜牧《题乌江亭》、王安石《乌江亭》等?? 方法小结:怎样才能做到一材多用？
1、理解话题含义，找准切入点（材料与话题的契合点）。 2、叙例要注重方法：
a、能侧重（有意识地向话题靠拢）； b、善取舍（叙述与话题有关的内容）；
c、巧点题（结论要紧扣话题，落到论题或论点上）。 5、思考：《烛之武退秦师》可用于哪些观点？
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五、方法总结
1.巧引诗句：直引诗句、化用诗词意境，增添文章风采。 2.巧借人物：诗文作者、文学人物，深入挖掘人物故事出新意 。 3.一材多用：多方思考，一材多用、选准角度，使材料价值最大化。
六、温馨提示：做学习的有心人
1、选用课文素材，要选得恰当，用得自然，不能生搬硬套、为用而用。
2、选用课文素材，要选准角度，论述简洁，突出中心，正确取舍，不可长篇大论。 3、注意课文素材与生活素材相结合，力求典型、深刻。
七、课后作业:以“李白故事和李白名诗名句”为材料多角度来写作片断
论点一：正确处理他人期望与自我认识关系 论点二：正确对待挫折和痛苦 论点三：找准人生位置
论点一：正确处理他人期望与自我认识关系
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