最新人教部编版语文九年级下册：第五单元测试卷(含答案)

人教部编版语文九年级下册：第五单元测试卷（含答案）

时间：120分钟 满分：120分

一、积累与运用(26分)

1．下列加点字的注音全部正确的一项是( A )(2分) A．幌子(huǎng) 睥睨(pì) 馋鬼(chán) 镗镗鞳鞳(tà) ．．．．B．侦缉(zhēng) 污秽(huì) 凝视(níng) 赫赫扬扬(hè) ．．．．C．忌讳(huì) 鞠躬(jū) 囫囵(nún) 脚镣手铐(liào) ．．．．D．怵人(shù) 国殇(shāng) 诡谲(juě) 喃喃自语(nán) ．．．．

【点拨】B项，“侦”应读zhēn；C项，“囵”应读lún；D项，“怵”应读chù，“谲”应读jué。

2．下列词语书写有误的一项是( B )(2分)

A．瘦削 鼎盛 威严 无可奈何 B．收览 怯懦 雕塑 骂骂咧咧 C．犀利 拾掇 麻利 另请高明 D．景仰 凄惨 雷霆 咬牙跺脚

3．下列句子中加点词语使用有误的一项是( D )(2分) A．某景区用“纣王妲己”做宣传，真是哗众取宠，自毁长城。 ．．．．B．雕梁画栋的古戏台，演绎着人生的悲欢离合。 ．．．．C．小明写完作业，关了灯，蹑手蹑脚地上床睡觉。 ．．．．

D．一场暴雨把我困在了公交站台，正在我无可奈何时，朋友齐鑫拖泥带水地出现在我．．．．面前。

【点拨】“拖泥带水”比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。这里属望文生义。 4．(巴中中考)下列句子没有语病的一项是( C )(2分)

A．经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。

B．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 C．世界卫生组织发布报告称，结核病仍是全球头号传染病杀手。

D．为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。 【点拨】A项，语序不当，“表决、推举和讨论”应改为“推举、讨论和表决”；B项，两面对一面，去掉“能否”；D项，成分残缺，在句末加“的活动”。

5．(长沙中考)下列句子顺序排列最恰当的一项是( A )(2分)

①核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望，是对经历教育之后学生所能拥有的品格和能力的要求。

②这种期望和要求反映了国家的教育目标。 ③在这一目的指引下，制定学业质量标准必须依据核心素养，以此为研制依据和根本遵循。

④核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现，是构建学业质量标准的根本遵循。

⑤学业质量标准制定的目的是为了结合具体学科的能力要求，进一步细化教育目标，让它成为指导教学实践和教育评价的具体可操作的质量标准。

A．④①②⑤③ B．⑤③①②④ C．⑤③④①② D．④①⑤②③ 6．下列说法正确的一项是( B )(2分)

A．郭沫若的《屈原》、老舍的《天下第一楼》、孙鸿的《枣儿》都是多幕剧，都是话剧。 B．《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。文中的主人公简·爱自尊自爱自强，富于激情、幻想和反抗精神。

C．戏曲与话剧、歌剧相比，在时间和空间方面有较大的自由。在戏曲中，动作是真实的，生活化的，在真实动作的基础上，可以虚拟时间、虚拟空间。

D．“屈原”“凄惨”“收揽”“景仰”“第一幕”等词语分别属于名词、动词、动词、形容词、数量词。

7．古诗文默写填空。(8分) (1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(宋濂《送东阳马生序》) (2)身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！(纳兰性德《浣溪沙》)

(3)苏轼的《定风波》中的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”这三句饱含人生哲理，也是点睛之笔。词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面对人生的一切风雨，也就无所谓风雨无所谓晴了。

(4)范仲淹在《渔家傲·秋思》中，表达守边将士浓烈思乡之情和渴望建功立业的诗句是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

(5)辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗惊险场面的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

8．(绥化中考)口语交际及综合探究。(6分)

爱是一种博大而深厚的情怀，生活的每一时刻、每一空间都有爱的存在。为疲惫的父亲捧上一杯热茶，为风雨中的清洁工递上一把雨伞，为偏远山区的儿童献上一份爱心……，而尊老爱幼更是中华民族的传统美德。在重阳节到来之际，某班将组织开展“孝亲敬老”主题活动。请你完成下列任务。

(1)【活动设计】请你仿照示例为本次活动拟写两个活动形式。(2分) 示例：“孝亲敬老”社区行

①“孝亲敬老”主题班会 ②“孝亲敬老”演讲比赛

(2)【交流表达】李奶奶是孤寡老人，同学们经常去帮助她，最近李奶奶生病了，同学们自愿捐款，买了营养品前去探望。如果你是班长，见到李奶奶你会怎么说？(2分)

示例：李奶奶，您好。我们又来看您了。听说您生病了，现在好些了吗？我们买了一些营养品，给您补补身子。祝您早日康复！

(3)【国学运用】探望李奶奶回来，同学们纷纷写日记表达自己的感受，下面引入日记最恰当的一项是( A )(2分)

A．故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

B．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

C．贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 D．生于忧患，死于安乐。

【点拨】A项体现了人人都能受到社会的关爱，更符合此次“孝亲敬老”活动的主题。

二、阅读理解(44分)

(一)(龙东中考改编)

担担面的尊严

①2013年四川雅安地震，我一位在华西医院当医生的朋友参加了医院组织的救援队，奔赴灾区，我当时正好在当无业游民，就跟着去帮忙抬担架。回程途中，车队堵在了成雅高速上，6个小时都没能移动分毫。

②沿途有很多乡民贩卖方便面火腿肠，我问了一下，一碗方便面竟然卖到了40元，开

水2元。“这些小资产阶级！”我的医生朋友骂道。

③为了表达对发国难财的鄙视，她买了一碗方便面不加水啃着吃，我当时指出这不是干脆面，不适合干吃。她表示不是心疼那2元钱，这代表着她的honor问题。

④就在这时，我看见以三蹦子为主的大军中多了一位佝偻的老者，他挑着一条扁担，扁担两端是一口铜锅和一个煤球炉子，颤颤巍巍地行走着。我好奇地下车上前一探究竟，只见他支起锅炉，打开火，取出一把细薄的手工面，扔进铜锅开煮。同时极其麻利地打起了调料碗，我用鼻子都能闻出里面的红油、芽菜、蒜末、花椒面，以及透着一股焦香的猪肉臊子。 ⑤这是正宗的担担面。你能想象在大半天粒米未进的时候突然出现一碗担担面的情形吗？我掏出钱包，摸出一张百元大钞，跟老者说：“来一碗。”“有没有零钱，我找不起。”老者半眯着眼睛回答。

⑥我愣住了，我想以该地段的物价水平，方便面都要卖40元，一碗担担面不破百就是对成都小吃的侮辱。我坚持把100元塞给老者，我说这不是钱的问题，是honor问题。

⑦片刻工夫，面煮好了，老者用大盘子端着10碗面上了我们的车，他说10元一碗，绝不发国难财。

⑧“这是我的原则。”他说。

⑨车上7个人，我吃了2碗，那个刚啃完方便面的医生朋友吃了3碗，她看着瞠目结舌的我，赶紧尴尬地解释：“我其实没有这么能吃，这是一种大爱。”

⑩在那天之后，我再也没见过真正的担担面。在那天前，我也没见过。 (摘自《意林》2017年12月24期) 【注释】honor：道德标准。

9．本文主要讲述了一件什么事？请简要概括。(3分)

示例：本文主要讲述了一位卖担担面的老者，在雅安地震的非常时期，依然按原价卖面的故事。

10．本文主要采用了什么表现手法？有什么作用？(3分) 示例：本文主要采用了对比的手法，用其他乡民哄抬物价的行为与老人坚持原价卖面的行为作对比，突出老人不为利益所诱惑，坚守原则的优秀品质。

11．文章最后一段的作用是什么？请从结构与内容两方面进行回答。(4分)

示例：结构上收束全文(总结全文)，内容上升华主题，高度赞扬了老者的优秀品质。 12．读了本文，请你谈谈生活中我们将如何维护自己的尊严。(3分)

示例：生活中哪怕是一件小事也要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最终会受到人们的赏识与尊敬。具有坚强的意志，高尚的品格，超凡的人格力量的人，就会成为精神上的富翁。

13．选文的结尾和鲁迅《社戏》的结尾有异曲同工之妙，请说说你对两文结尾的理解。(4分)

材料一：在那天之后，我再也没见过真正的担担面。在那天前，我也没见过。

材料二：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。(鲁迅《社戏》)

示例：①选文结尾的意思是说老人的诚实守信、坚持原则、不为利益所诱惑的优秀品质，让他难以忘怀，在此前和此后再也没有遇见这样的老人。②《社戏》结尾的意思是其实“我”真正怀念的并非是豆的味道好及社戏的内容，而是看社戏以及与小伙伴们一起嬉戏玩乐甚至偷豆的过程。更令“我”怀念的是农村孩子和老人的那种淳朴、善良、宽厚的品格，热情好客的民风民俗以及亲密无间的和谐关系。

(二)(遵义中考)

磨

①龙涎香是世界上香味最为持久的香料，被誉为“香料皇后”，它是抹香鲸分泌的一种液体日积月累后形成的包块。它的诞生令人惊叹，它是由抹香鲸吞食的尖利物不断磨蚀内脏而产生的。所以经历磨，才能创造美好。承受磨，才能变得更好。

②戏剧性的遭遇打磨着棱角分明的石头，使之变得光滑、圆润；我们随着生命的洪流追逐，经历岁月的磨蚀，逐渐变得从容、美好。

③磨，缔造辉煌。痛苦、失败是一种磨砺。克服困难往往就是成功的契机，坚忍不拔的努力迟早会有所收获。数十年的跋涉困苦是对李时珍的磨蚀，正因如此，才会有《本草纲目》的诞生，才会有他在医药学上的成就；十年辛苦是对曹雪芹的磨蚀，于是才有了《红楼梦》的问世，才有了中国古代文学的又一座高峰；官场的黑暗和残酷的现实是对郑板桥的磨蚀，于是才有了住寒舍、画青竹的一方净土，才有“扬州八怪”之首席。

④人生的艰辛苦难是一种磨蚀，欢乐和盛誉何尝不更是一种磨蚀？余秋雨曾认为作家更应是一位行者，沿途的风景会让作者以及作品更有内涵。经历磨蚀，才会从容温和，才会厚重敦实。诺贝尔文学奖对莫言来说未尝不是人生的磨，然而他经历这种欢乐和盛誉却能宠辱不惊，平静美好。而相反，拿破仑被战争的胜利冲昏了头脑，没有能经受住成功的磨蚀，最终兵败滑铁卢，抱憾终身。世事也会如此，人们有时在严酷的环境经受磨折，能平安度过危机，反而在安逸的环境掉以轻心，酿成悲剧。由此看来，“胜不骄”也是一种磨。

⑤人生从来就是一场艰难的旅行，生活磨蚀着我们，我们必须承受生活的磨砺。因此不必为失败而抱怨，也不必为胜利而忘形。磨与承受磨的过程会痛，这种痛就是成长的内涵。在磨的过程中，我们失去了不谙世事、轻浮急躁，必然收获精明干练、成熟稳重，这种得失交换其实是值得的，更是生命的必然。好比练习芭蕾，只有经历过钻心的苦痛，才会成为真正的舞者，才会找到艺术的真谛，感受生活的宁静和美好。人类正是历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……

⑥泰戈尔曾说：“只有经过地狱般的磨砺，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”正如司马迁所述“屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》”。珍珠的圆润光泽就是来自沙砾的磨蚀。这个世界上，也许尽如人意的事并不多，只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨折，才能有最醇厚的“龙涎香”。

(《青年文摘》2018第11期，有删改) 14．请归纳本文的中心论点。(3分)

示例一：承受磨难，我们才能更好。示例二：磨，会把我们变得更好。示例三：只有经历磨难，我们才会取得成功。

15．第④段画线句子除用了举例论证的论证方法外，还用了什么论证方法？请分析其作用。(4分)

对比论证，用莫言和拿破仑的经历作对比，证明了“欢乐和盛誉也是一种磨蚀”这一分论点，从而有力地证明了中心论点。

16．文章第③段和第④段能否调换顺序？结合文本分析理由。(4分)

不能。因为第③段和第④段之间有递进关系，困难和苦难是人生的一种磨难，然而欢乐和盛誉更是人生的一种磨砺(他们之间存在层次上的递进关系)。

17．第⑥段在文中有什么作用？(3分)

①引用了名言作为道理论据，再次论证了中心论点，增加了权威性和说服力；②再次总结中心论点，提出希望与建议；③在结构上照应开头，首尾呼应。

(三)(陕西中考)

大洋中脊的特殊地质结构

梁鑫峰

①自古以来，人类就知道陆地上有山脉；其实海洋里也有山脉，这些山脉被称作大洋中