。 。 。 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 第3讲 微观上——聚焦诗歌本身，定调明情
“人间随处有诗意，千年至美莫如诗。”诗歌是高度凝炼的文字，是作者发挥想象并浓缩在心中的一幅至美图画，一字浓缩数语，一句就是一个场景。因此，读懂诗歌，须字斟句酌，善于想象，不可操之过急，浮于表层，不求甚解地盲目去做题。无论是平时的训练，还是在考场上，读懂是做对的前提，读是第一位的，具体到每一首诗，应坚持从以下几个方面去读诗。
一、从“四角度”入手，读懂诗歌大意
抓 标 题 标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体，是我们理解诗歌的重要切入点。标题蕴含的信息可以从以下方面来“读”：
①“读”标题揭示的写作时间、地点、对象、事件、主旨； ②“读”标题交代的写作缘由或目的；
③“读”标题暗含的情感或奠定的作品感情基调； ④“读”标题揭示的作品线索； ⑤“读”标题表明的诗歌题材； ⑥“读”标题暗示的诗歌表达技巧。 [应用体验] 卷 别 1.2017年 全国卷Ⅰ 试 标 题 礼部贡院阅进士就重要信息 ①交代地点(礼部贡院)； ②表明了事件(阅进士就试)； ③暗示作者身份(主考官) 编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十 ①交代了写作缘由(编集拙诗，成一十五卷)； ②表明了对象(元九、李二十)； ③暗示了诗歌的感情基调(戏赠) ①点明了写作时间(晓)； ②表明了事件(行巴峡) 2.2017年 全国卷Ⅲ 3.2017年 北京卷 晓行巴峡 1
4.2016年 全国卷Ⅰ ①交代了写作地点(金陵)； 金陵望汉江 ②表明了事件(望汉江)； ③明确了诗歌题材(即景抒怀诗) ①交代友人(裴秀才迪)； 登裴秀才迪小台 ②交代事件(同友登台远眺)； ③暗示手法(借景抒情) 水仙子·舟中 ①交代了地点(舟中)； ②暗示了题材(羁旅行役诗) ①点明了写作时间(夏日)； 5.2016年 天津卷 6.2016年 山东卷 7.2015年 四川卷 府 夏日游山家同夏少②交代了事件(游山家)； ③表明了诗歌题材(山水田园诗)； ④暗示了诗歌的感情基调(闲适愉悦) 8.2015年 全国卷Ⅰ 别 发临洮将赴北庭留①交代了诗歌的题材(羁旅思乡诗)； ②揭示了写作的时间、地点：作者此时尚处于前往边塞的途中 看 作 者
要真正读懂一首诗歌，必须“知人论世”。“知人论世”就是说要了解作者的思想性格、生活经历、风格流派及其创作诗歌的时代背景、目的等。读诗歌时，必须注意作者的遭遇、境况，注意作者所处朝代的国势、朝政等方面的问题。知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释；有的属于名家名篇，则不再加注释，需要从平时积累的知识中回忆提取。如：陶渊明淡泊名利，诗风恬淡；杜甫忧国忧民，诗风沉郁；李白傲岸不群，诗风潇洒；辛弃疾、陆游、文天祥国难当头，忧心如焚、慷慨悲壮。王维的多才多艺，能诗，又精通书画和音乐，决定了他的诗的风格为“诗中有画，画中有诗”；信奉佛教，决定了他后期对现实的漠不关心。苏轼思想复杂，儒释道三种思想既矛盾又统一地渗透到他世界观的各个方面，决定他多次被贬仍能表现出豁达、乐观的精神境界。
在“知人论世”时要注意
1．诗人不同，诗风各异。如李白——豪放飘逸(壮美、丰富多彩、变化万千、雄伟瑰丽、奔放豪迈)，如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。杜甫——沉郁顿挫(情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉；语意的顿挫)，如“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。
2．境遇不同，诗情有别。如李清照前期与后期的作品就不同，如《如梦令》(常记溪亭日暮)和《声声慢》(寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚)所表达的情感明显不同。
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3．时代不同，精神迥异。同为边塞诗，唐朝的与宋朝的就不同。王昌龄的《从军行》(青海长云暗雪山)传达出的是豪迈和勇敢，陆游的《书愤》(早岁那知世事艰)传达出的是愤懑和痛苦。
[应用体验] (一)知人论世
通过学过的课文《示儿》《书愤》等诗歌我们可知，陆游生活于南宋危亡之际，始终主张抗金，但在仕途上不断受到当权派的排斥打击，一生报国无门、壮志难酬；屡遭打击，但矢志不渝。因此他的许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，以及报国无门、壮志难酬的愤懑。
(二)考题对接
通过对陆游的“知人论世”，我们便可更好地把握下面这首诗的思想内容，也利于准确地解答题目。
(2017·江苏高考)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
秋 兴 陆 游
白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮
[注]
，病入中年日月遒。
百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
[注] 迮：狭窄。
根据中间两联，概括作者“愁”的原因。
答： 解析：读题：“中间两联”指出答题范围。“概括”说明不需联系具体诗句。思路：“病入中年日月遒”是说自己人到中年，整日与病为伍；“百战铁衣空许国”说自己一心报国，但报国无门；“五更画角只生愁”是说听闻五更天吹响的军号愁肠百结，说明战事未宁。整合以上信息作答即可。
参考答案：壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。
析 注 释
注释往往暗示着重要信息，一定要仔细审读。诗歌注释蕴含的信息是多方面的： ①介绍写作背景→暗示本诗的思想主旨；
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②介绍作者→暗示本诗的思想情感或写作风格； ③介绍疑难词语、地名→帮助读懂诗句； ④介绍相关诗句→暗示本诗的用典或意境；
⑤提供与“此诗作于作者贬官(或流放)之际”类似的注解→与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等情感有关。
[应用体验]
(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面这首诗，根据提示回答问题。
送子由使契丹 苏 轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。 单于若问君家世，莫道中朝第一人。
[注] ①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”
1．注释①对“清禁”的解释，有助于理解诗意，暗示苏辙的地位。
注释②解释“武林”，并点出本文写作时苏轼时知杭州，结合原诗可知，“沙漠回看清禁月”隐含着苏轼希望苏辙不要忘记国家，而“湖山应梦武林春”又希望苏辙不要忘记亲人。
2．注释③解释典故，帮助读懂、理解诗歌，进而把握作者的情感，可知“莫道中朝第一人”运用典故，表达了对苏辙的担心。
读 正 文 (一)明结构章法，知基本特点 了解诗歌的结构章法和基本特点，对我们把握诗歌的层次内容和诗歌大意有着重要作用。
1．结构章法
③
①
②
?绝句：前两句写景?次?，后两?????有的诗讲究句抒情?第四句最重要?诗?近体诗??起承转合
律诗：前四句写景?次?，后
?????四句抒情?主??
古体诗：以自然段为层
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