部编版《道德与法治》七年级下册：6.1集体生活邀请我学案

部编版《道德与法治》七年级下册：6.1集体生活邀请我学案

第三单元 在集体中成长 第六课

第1课时 集体生活邀请我

一、学习目标

1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。

2.知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的关系。 3.理解集体的作用。

二、自主预习

1.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到 和 ，获得安全感和 。

2. 是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

3.集体并不是成员简单相加，而是有共同目标、 的整体。 4.个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现 ，产生强大的 。

5.集体有助于我们获得安全感和 ，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获健康成长。

三、合作探究 探究点一：

童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。” 漫画：

思考：从童谣和漫画中，我们可以知道个人和集体的关系是怎样的？

探究点二：

某中学要举行秋季运动会，七年级(3)班的同学们纷纷报名，跑步、跳高、扔铅球……他们都跃跃欲试，希望发挥自己的特长，为班级争光。可是，三级跳远很棒的小军却在默默地做作业。“快去报名吧，你一定能夺得冠军，我班这个项目一定会因你而精彩！”同桌小敏向他说道。“这与我有什么关系，我只要学习好就行，何况我的优异成绩是我个人努力的结果，集体是靠不住的，我又何必为集体浪费时间和体力呢！”小军理由充分地回应道。 （1）假如你是小敏，你会对小军说些什么？

（2）你觉得小军应该怎样做？

四、随堂演练

1.集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度________，成员感受到的集体温暖就________。( )

A．越小 越高 B．越小 越低 C．越高 越小 D．越高 越多 2.我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为( ) ①我们在集体中受到尊重和关爱 ②集体带给我们温暖 ③有了集体我们什么都不缺了

④在集体中我们能获得安全感和归属感

A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③

3.一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。当你处在一个集体中的感觉跟你预想和相差不是很大的时候，你感到你属于这个集体，这个集体需要你。对于归属感说法正确的是( )

①每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体 ②人人都希望在集体中获得安全感

③个人认同自己属于群体中的一员就容易产生归属感 ④归属感就是荣誉感

A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 4.人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一员( )

①应散发自己的光和热 ②应相互体贴、相互帮助 ③首先要满足个人利益 ④要不断传递自己对他人的温暖和关爱

A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 5.人们常说“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“人心齐，泰山移”。集体的力量来源于( )

A．个人力量的相加 B．成员数量的多少

C．成员共同的目标和团结协作 D．超强的个人实力

6.“一个人像棵小草，集体则是抗拒暴风雨的森林。这句俗语揭示的深刻道理是( )

①一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才最有力量 ②集体的力量在于成员数量的多少 ③团结的集体才有凝聚力和战斗力

④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

五、课后反思

【答案】 合作探究

探究点一 ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结一心，这种向心力可以凝聚集体成员的力量，一起为完成共同目标而努力。②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们才得到完成许多单凭一己之力无法完成的事。

探究点二 （1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心；有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 （2）应该和其他同学一样积极报名参加秋季运动会，发挥自己的优势和特长，以自己的实际行动维护集体的荣誉和利益，为集体增光添彩。

随堂演练

1.D 2.B 3.B 4.B 5.C 6.D

人教版《道德与法治》七年级下册_6.1集体生活邀请我学案(1) 七年级道德与法治（下）

第二单元 做情绪情感的主人

第六课 “我”和“我们” 第一目 集体生活邀请我 导学案

学习目标：知道我们每个人都需要在集体中生活，掌握集体和个人的关系。懂得团结的集

体才会有无穷力量。

学习重点：集体的温暖 学习难点：集体的力量 一、预习导航

【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。

1.集体是人们联合起来的______的整体。一般来说，集体的______越高，个体感知到的集体 温暖就越多。

2.集体并不是成员的______，而是有______、______的整体。

3.个人的力量是______，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是______，但通过优

化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。集体的力量是强大的，在某种程度上可以______甚至______一个人。 二、合作探究

【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。 1. 探究活动：教材55页 探究与分享： ⑴ 分析团结的集体有哪些特征特征？

⑵找出“团结的集体”的共性？

2. 探究活动：教材56至57页 探究与分享 ⑴以上情境说明集体有怎样的力量？

⑵这些力量都是正面的吗？举例说明

三、随堂练

1. 中国女排获得2016年奥运会冠军之后，郎平表示，女排是个集体项目，个人绝不会比集体大，她很希望女排个人继续为集体荣誉而战。这启发我们（ ）

①为集体荣誉而战，需要全体成员共同奋斗 ②集体生活中，个人的力量永远要忽视

③ 个人的力量是有限的，但成员的团结会产生强大的合力 ④ 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 A ①②③ B ②③④ C①③④ D①②④ 2. 下列选项与“团结就是力量”蕴含的道理相一致的是（ ） A 一枝独放不是春，百花齐放春满园