“三心”育人

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

“三心”育人

作者：陈林芝

来源：《教师·上》2020年第01期

摘 要：教师的爱能打开学生的心扉，温暖学生的心灵，促进学生的转化，融化学生心中的坚冰。在留守儿童的教育转化过程中，教师要持之以恒，尽心尽力，毫不懈怠，要耐心细致地做工作。教师用一颗真心去爱抚学生受伤的疤痕，能在其心里燃起希望的火种。 关键词：爱心;耐心;真心

中图分类号：G635 文献标识码：A 收稿日期：2019-11-06 文章编号：1674-120X（2020）01-0029-01 一、爱心融化

教师的爱像一股清泉流进学生的心田，能打开学生的心扉，温暖学生的心灵，促进学生的转化，融化学生心中的坚冰。留守儿童小良，与年迈的奶奶生活在一起。因患有癫痫病，上课时，小良突然晕倒在地，口吐白沫，不省人事，同学们束手无策。笔者稍作镇定，用力扶起他，拿手帕擦掉他口角的白沫，又拿来白开水喂，小良才慢慢苏醒过来。小良因此很自卑，性格越来越孤僻，发病次数也越来越多。怎样才能使小良振作起来呢？苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”唯有让小良感受到老师和同学的爱，才能让他焕发精神，重新拥有学习的动力。笔者试图走进他的内心世界，了解他的思想。笔者有意安排描写身残志坚的形象的文学作品让他阅读，给他讲海伦·凯勒的成长历程，并经常在他的作业本里留下鼓励的批语，树荫下有我们一起谈心的身影。小良逐渐走出了阴影，露出了笑容。 二、耐心教化

在留守儿童的教育过程中，班主任常常会遇到这样的问题：一次倾心地交谈，他全不理睬;一次暴风骤雨式的批评，他不屑一顾;同样的错误他屡教不改。因此，在留守儿童的教育转化过程中，教师要持之以恒。对问题留守儿童抱有坚定的信心，相信一定能把他们教育好。小强的爸妈长年在外，他跟年迈的奶奶生活在一起。他生性叛逆，不服管教，常惹是生非。一次，他跟别人打赌，竟爬上高高的树梢去掏鸟窝，差点摔下来。笔者找他谈话：“能爬树，胆真够大。”“我还能在树枝上走呢。”一副天不怕地不怕的架势。“那老师交给你一个任务，能完成好吗？”“什么事情能难住我？”小强满不在乎地回答。“当一个星期的纪律委员，管好班里的纪律。”“这个我可不敢。”“胆小鬼！”我故意激他。“谁说我是胆小鬼，干就干！”在以后的一个星期里，小强简直变成了另一个人，不仅管好了自己，还抓好了班里的纪律，成了教师的得力助手。笔者认为小强已经教育好了，正为自己的计策成功实施暗自高兴时，没想到昔日的捣蛋大王又回来了。在与同学的争吵中，他居然把别人的牙齿打掉了。笔者深知，教师在处理这件事