教学目标：
1熟读精思
1、了解朱熹的《读书之要》和苏轼的《送安惇秀才失解西归》节选内容意思，能够熟练背诵原文。 2、通过读文，了解读书的方法。
德育目标：激发学生学习祖国传统文化的热情。 教学过程： 一、读典明理
1、读原文，学生初步感知。
读书之法：循序而渐进，熟读而精思。（朱熹《读书之要》）
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（苏轼《送安惇秀才失解西归》）
2、学生谈感受。 二、出示译文。
1、学生与原文对照，进行自学。
读书的方法：就是要由易到难，按照一定的步骤逐渐深入或提高，反复的阅读仔细的思考。
古代的典籍值得读很多遍，读的多了，仔细思考过，你自然而然就能明白其中的道理。
2、学生根据自己的理解交流对原文的认识，以及对本文所蕴含的道理的理解。
三、学文立志。
读《方以智好学勤记》的故事，增长知识并从中受到教育。
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四、忆事思辨。
出示课本第4页的不同情景，学生在小组内讨论交流，里面的人物行为存在什么样的问题？为什么？
全班交流。 五、博学研思。
自读郭沫若的故事《读书如走路 切莫贪坦途》。交流该故事对你的学习有哪些启发？
六、学以致用。
1、同学们读了古今名人对学与思的理解和相关故事，你感觉自己在学习方面有哪些问题？赶快和同学们交流一下吧。
2、结合自己的实际谈一谈今后应当如何去做。 七、课后作业
自读资料卡，了解“二十四史”书目，选取自己喜欢的读一读。
2、敏以求之
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教学目标：
1、了解《论语》的《述而》和《子张》篇中节选内容意思，能够熟练背诵原文。
3、通过读文，了解学习知识的方法。
德育目标：激发学生想了解祖国传统文化的欲望。 教学过程： 一、读典明理
1、读原文，学生初步感知。
子曰：“我非生而知之者好古，敏以求之者也。”《论语述而》
子夏曰：“日知其所无月无忘其所能，可谓好学也已。”《论语子张》
2、学生谈感受。 二、出示译文。
1、学生与原文对照，进行自学。
孔子说：“我不是生来就有知识的人，而是爱好古代文学，勤奋敏捷地去求得知识的人。”
子夏说：“每天都能懂得以前不懂的知识，每月都不忘掉已经学会的这样可以说是好学了。”
2、学生根据自己的理解交流对原文的认识，以及对本文所蕴含的道理的理解。
三、学文立志。
读《程门立雪》的故事，增长知识并从中受到教育。 四、忆事思辨。
出示课本第9页的不同情景，学生在小组内讨论交流，假如你是下列情境中的人物，你该怎么做？
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全班交流。 八、博学研思。
自读贾思勰的故事《贾思勰养羊》。交流该故事对你有哪些启发？
九、学以致用。
请收集一些类似的事例，制作几张卡片，和大家一起分享。（课本11页卡片） 十、课后作业
自读资料卡，了解我国的农业发展。选择感兴趣的读一读。
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