一年级数学上册教学计划
一、班级情况分析：
本学期一年级学生 * * 人，这些学生大部分是上过幼儿班，还有 些学生是从外地转入的。他们天真可爱，活泼调皮。据幼儿班老师介 绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生智力 低下，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由 于常规训练少， 一些起码的常规知识都不懂， 他们还像在幼儿班一样 没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行 的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对 学生的不同特点在教学过程中， 在传授知识的同时， 注重对学生进行 思维的开拓，创新能力的培养， 使他们每一个人都成为一名优秀的学 生。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、 10 以内数的认识 和加减法，认识图形、 11-20 各数的认识、认识钟表、 20 以内的进 位加法，用数学，数学实践活动。
三、教学重、难点
这一册的重点教学内容是 10 以内的加减法和 20 以内的进位加 法。这两部分内容和 20 以内的退位减法（一般总称一位数的加法和 相应的减法） 是学生学习认数和计算的开始， 在日常生活中有广泛的 应用，同时它们又是多位数计算的基础， 是小学数学中最基础的内容， 是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能， 必须让学生切实 掌握。
四、教学目标
1、熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数， 会区分几个和第几 个，掌握数
的顺序和大小， 掌握 10 以内各数的组成， 会读、会写 0-20 各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初
步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内
的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问 题。 4、认识符号“ =”、“>”、“ <”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三 角形和圆。
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6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下” 、“前、后”、“左、 右”的
基本含义，会用“上、下” 、“前、后”、“左、右”描述物体的 相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学措施
1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活 动内容和学习
素材。
（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情 境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。
（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活 动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。
（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的 密切联系，体验用数学的乐趣。
（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的 兴趣与动机。 （5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。
2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流， 建立数感。 3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行
计算
4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图 形，发展学生
的空间观念。
5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学 解决问题的能
力。 注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题 的能力。
6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实 践能力的培
养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织 学生自主探
索、 合作交流的学习方式。 尽量注意使创设的情境为探索 数学问题提供丰富的素材或信息。
8、教学中充分利用直观教具和学具。
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六、教学进度安排（见附表）
教学进度安排 2017.09.
月份 周次 2 2 单元 -一- 准备课 教学内容 页码 2~5 6~13 课时数 2 3 2 3 -二二 位置 1~5的认识和加减法 9 3~4 -三- 1、1~5的认识 14~31 2、加减法的初步认识 3、0的认识和有关0的加减法 4~6 四 认识物体和图形 6~10的认识和加减法 1、6、7的认识和加减法 2、& 9的认识和加减法 32~37 3 10 5 2 3 3 5 5 42~83 4 4 2 1 10~11 7~13 五 3、10的认识和有关10的加减法 4、连加、连减、加减混合 整理和复习 实践活动：数学乐园 11~20各数的认识 20 14~15 六 1、数11~20各数读数和写数 2、10加几的加法和相应的减法 84~90 2 2 4 16 11~12 七 认识钟表 91~95 2 2 20以内的进位加法 1、9加几 2、& 7、6加几 17~19 八 3、5、4、3、2 加几 12 整理和复习 实践活动：我们的校园 元 20 九 总复习 4 3 / 101
第一单元：准备课
单元教学内容 ：第一单元（第 1——4 页）
单元教材分析 ：本单元的教学内容是第 2—— 5页的内容，第 2、3页是一幅 美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到 10 以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到 20，而且画面中，每 个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、 探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学 生的数数的能力， 并不要求都数到， 只要教师心中有数， 在学生数出以后能给及 时正确的评价即可'。
单元教学目标 ：
1、 在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、 初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。
3、 帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴 趣。 4、 充分利用材料资源，渗透思品教育。
单元教学重、难点 ：
1、 学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、 用多种形式，激发学生爱数学的情感。
3、 引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 单元课时安排：约 2 课时
第一课时 数一数
教学内容： 第 2——5 页（数一数） 教学目标：
1、 在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、 通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力
和口头表达能力
3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会 说、会补充的良好
习惯。
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教学重、难点：
初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学准备： 实物投影仪一台。 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
教师拿出一封一份礼物————金龟子的信， 让学生随着美丽的画面和动听 的音乐听信： 亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了， 在学校里， 你们将会在老师的带领下， 学到许许多多有用的知识， 学会许多的本 领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人， 你们高兴吗？数学书里都是一些有趣 的游戏和活动， 充满了神奇， 学好数学非常有用， 它可以帮助你解决一些你生活 中的困难， 你们想学习数学吗？那么， 从现在开始， 你们的数学陈老师将会把你 们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一 名出色的小学生的，你们有信心吗？
二、认真观察，小组讨论，了解数数情况 用实物投影仪出示书中第 2——3 页的画面。
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？
2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨 论，互相说，教师
深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后 再请小朋友说）
3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？
三、继续观察，小组交流，了解认数情况 用实物投影仪出示北师大版一年级教材第 2——3 页的图画 活动形式同第二个环节一样： 观察——交流——汇报——评价， 不苛求学生 按怎样的模式说， 让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说， 怎样说适合 自己就怎样说。
四、操作感知，及时强化
1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少） 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习
五、猜一猜，想一想、说一说，验一验 手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？
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