[31] 哪位心理学家讲学习分为接受学习和发现学习？ A 布鲁姆 B 布鲁纳 C 奥苏泊尔 D 加涅 答案： C
[32] 遗传为心理发展提供了： A 发展的目标 B 推动力 C 发展的途径 D 生物前提 答案： D
[33] 小学阶段思维发展的特点是： A 思维发展比较平衡
B 从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维 C 以抽象逻辑思维为主 D 以形象思维为主 答案： B
[34] 短时记忆的容量是： A 7±2 B 5±2 C 7±3 D 6±3 答案： A
[35] 根据朱智贤的观点，应采用什么观点来研究心理发展问题？
A 教育的观点 B 系统的观点 C 分析的观点 D 认知的观点 答案： B
[36] 高中生掌握和运用不同逻辑法则的能力的发展存在不平衡性，其中掌握最差的是： A 同一律 B 矛盾率 C 排中律 D 普遍率 答案： C
[37] 关于信度和效度，下列说法正确的是： A 当一个测验信度高，效度就高 B 信度和效度之间没有关系 C 当一个测验效度高，信度就高
D 一个测验，即使没有效度，也会有信度 答案： C
[38] 教育和心理发展之间的中间环节是： A 经验的积累 B 学习的迁移 C 不断的学习 D 知识的领会 答案： D
[39] 初中生社会化发展的任务是： A 谋求独立和确定自我
B 发展形象思维 C 获得性别认同 D 获得自主感 答案： A
[40] 埃里克森认为心理发展的动力是：
A 原我，自我和超我相互斗争和相互协调的结果 B 环境影响的结果 C 内因的作用
D 个人与社会交互作用的结果 答案： D
[41] 婴儿神经纤维髓鞘化较早完成的是： A 额叶 B 运动神经 C 顶叶 D 感觉神经 答案： D
[42] 根据托马斯-切斯的三类型说，迟缓型婴儿的比例大约是： A 15% B 10% C 40% D 20% 答案： A
[43] 高中生进入性格发展的： A 性格的形成阶段 B 性格重塑阶段
C 第二个加速期 D 第一个加速期 答案： C
[44] 大量研究表明，超常儿童成长的关键是： A 健康的家庭环境 B 丰富的游戏活动 C 规范的学校教育 D 良好的早期教育 答案： D
[45] 程序性知识是： A 用来回答“是什么”的问题 B 输入输出是静止的 C 用来回答“怎么办”的问题 D 提取速度慢 答案： C
[46] 教育在个体心理发展中是： A 辅助作用 B 主导作用 C 可有可无的 D 过渡环节 答案： B
[47] 关于初中生同伴关系发展的特点，下列说法错误的是： A 初中生很少帮助同伴
B 初中生在选择朋友的时候不受空间距离的影响 C 初中生不会与朋友分享秘密
D 初中生的朋友关系比较稳定 答案： D
[48] 关于初中生注意的发展，下列说法错误的是： A 注意的目的性增强了 B 有意注意占优势
C 注意的分配能力发展较好 D 女生的注意稳定性高于男生 答案： C
[49] 在马斯洛的需要层次理论中，人类最高层次的需要是： A 审美的需要 B 尊重的需要 C 爱的需要 D 自我实现的需要 答案： D
[50] 关于幼儿方位知觉的发展，下列说法正确的是： A 4岁时能辨别上下 B 4岁时能辨别左右 C 3岁时能辨别上下 D 3岁时能辨别前后 答案： C
[51] 形式训练说的心理学理论基础是： A 机能心理学 B 官能心理学 C 人本主义心理学 D 格式塔心理学
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