2019年广西河池市南丹县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析

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2019年广西河池市南丹县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库

及答案解析

注意事项

1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）

1、教师职业技能的核心内容是（）。 A、教育能力 B、教育技能 C、教学能力 D、教学技能 【答案】D

【解析】所谓课堂教学技能，就是教师在课堂教学中，为完成教学任务、促进学生身心全面发展而运用的稳 固的教学行为方式。课堂教学技能是整个教学技能的核心。故选D。 2、以下关于学生在教育过程中地位的描述，正确的是（）。 A、学生是可以随意涂抹的白纸，在师生关系上处于从属地位 B、学生是教育过程的中心，在师生关系上处于辅助地位 C、全部的教育教学都要从学生的兴趣、爱好出发 D、学生既是认识的客体，也是认识的主体 【答案】D

【解析】学生在教育过程中，既要在老师的指导下进行学习，也要成为学习的主体。D项表述正确。学生有 主观能动性，在师生关系中不是绝对的从属地位，学生的学习离不开教师的指导，因此不能完全由学生自己 来安排学习。故选D。

3、教学从本质上说是一种（）。 A、教师教的活动 B、学生学的活动 C、认识活动 D、学习活动 【答案】C

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【解析】教学是教师教学生认识世界的过程，它包括教师教与学生学两个既有区别有相互依存的有机统一的 活动，从本质上说教学是一种认识活动。故选C。

4、每一位幼儿的模仿能力都是非常强的，他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿追随的 对象。针对幼儿的这一特点，老师应该（）。

A、反对幼儿机械模仿，着重培养幼儿的想象力和创造力 B、减少与幼儿的接触，以免幼儿什么都学 C、对幼儿的这一特点不必过于在意 D、教师应以身作则，让幼儿在模仿中进步 【答案】D

【解析】教师劳动具有示范性，要求教师要做到为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严 于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。故选D。

5、学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说：“学那些理念没有用处，把自己的课上 好才是老师的看家本领。”李老师的说法（）。 A、不正确，教师应该不断提高理论素养 B、正确，能把课上好就是优秀的中学教师 C、不正确，教师应该把自我提升作为首要目标 D、正确，教育理念报告对实践没有任何帮助 【答案】A

【解析】教师通过学习教育理念辅导报告可以提升教师的理论素养。故选A。 6、下列德育方法中，体现了“无言之教”的是（）。 A、说服教育法 B、自我修养法 C、学校心理咨询法 D、陶冶教育法 【答案】D

【解析】陶冶教育法也称情感陶冶，主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡 目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。它的基本特点是直观具体、生动形象、情 景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。所谓无言之教即对学生进行潜移默化的影响。故 选D。

7、“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于 （）。 A、接受学习

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B、发现学习 C、意义学习 D、机械学习 【答案】C

【解析】根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和意义学习。其中，有意义学习过 程的实质，就是使符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的和实质性的联系。 故选C。

8、每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量以及备课资料是否充分等来安排自己的教 学方式与教学进度。根据富勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段（）。 A、关注生存 B、关注情境 C、关注学生 D、关注自我 【答案】B

【解析】处于关注情境阶段的教师，把关注的焦点投向了提高学生的成绩。在此阶段教师关心的是如何教好 每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问 题。故选B。

9、教学过程中“直接经验与间接经验相结合”规律的主要观点是（）。 A、学生学习以直接经验为主

B、学习直接经验必须以间接经验为基础 C、直接经验比间接经验重要 D、以间接经验为主，直接经验为辅 【答案】D

【解析】学生的学习主要是间接经验的学习。教学过程中“直接经验与间接经验相结合”主要指的是以间接经 验为主，直接经验为辅。故选D。

10、学校校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的（）。 A、制度文化 B、组织文化 C、物质文化 D、观念文化 【答案】C

【解析】学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。学校物质文化包括环境文

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