《硫和氮的氧化物》教案、教学设计
人教版必修一
一、教学目标 【知识与技能】
了解SO2的物理性质和化学性质，理解酸雨的形成的原因。 【过程与方法】
运用实验观察获取信息，通过归纳对信息进行加工。 体会通过实验来研究物质及其变化的科学方法。 【情感态度与价值观】
培养对化学现象与化学本质的辩证认识，热爱科学，树立环保意识。
二、教学重难点 【重点】
SO2的漂白性、还原性和氧化性。 【难点】
通过探究实验，归纳SO2的化学性质。
三、教学方法
提问法、多媒体展示法、实验探究法
四、教学过程 环节一：导入新课
教师提问：除了正常的雨水之外，还有一种雨水被称作酸雨，大家了解它么？ 多媒体演示：播放酸雨视频，引导学生思考酸雨危害有哪些，酸雨的主要成分有什么。
学生回答：酸雨的主要成分。 教师引出本节课主题SO2
环节二：新课讲授
多媒体演示：硫的物理性质，淡黄晶体，不溶于水，微溶于酒精，硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，在纯氧中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。 教师引导：思考从哪些方面去研究SO2的性质。
学生回答：颜色、状态气味、密度、毒性、溶解性方面去研究。 教师演示实验：实验SO2的溶解性。
学生归纳：SO2是无色有刺激性气味气体，密度比空气大，容易液化，易溶于水。 教师提问：从分类的角度SO2属于哪类物质?具有该类物质的哪些通性
学生回答：是酸性氧化物。酸性氧化物可以和碱反应，和碱性氧化物反应，和水反应。
教师提问：大屏幕中的看看两个草帽颜色有区别。说明SO2有什么化学性质。 学生回答：颜色不同，说明SO2有漂白性。
教师提问：从氧化还原的角度思考SO2具有哪些性质? 学生回答：SO2既具有氧化性，又具有还原性。
环节三：巩固小结
学生总结本节课的知识点。
环节四：作业设计
完成课后习题，收集雨水样品测定其pH。
五、板书设计
硫和氮的氧化物
一、二氧化硫的物理性质： 二、二氧化硫的化学性质： 1.SO2的漂白性
2.SO2的氧化性和还原性
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