pep新版五年级英语上册教案--全

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小学英语五年级上册单元教学计划

Unit 1

教学目标

1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.”

3. 能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。 4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。 5. 能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher?”。

6. 复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。

7. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。

8. 培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力。

9. 培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。

教学重点：1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.”

3. 能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。

教学难点：1. 单词“sometimes”的准确运用。2. 掌握描述他人性格特征的词汇和句型。 3. 帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。 教学安排

第一课时：A. Let’s try A. Let’s talk 第二课时：A. Let’s learn A. Ask and answer 第三课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up 第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk 第五课时：B. Let’s learn B. Match and say

第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time

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人教版小学英语五年级上册第一单元教案

Unit 1 Part A Let’s talk 教学课题 & Let’s try 计划 课时数 1 累计 课时数 1 教学目标 1. 能听、说、认读单词“know”和“our”。 2. 能听懂、会说句子“Do you know Mr Young? ”，“He’s our music teacher.”，“I like funny teachers.”。 3. 能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher?”。 4. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。 5. 能与同学谈论各科老师的性格特征。 （一）重点 1. 能听、说、认读单词“know”和“our”。, 2. 能听懂、会说句子“Do you know Mr Young?”，“He’s our music teacher.”，“ I like funny teachers.”。 （二）难点 1. 单词“our”的含义和运用。 2. 能灵活运用所学知识谈论各科老师的性格特征。 教学重点 与难点 教学准备与手段（含多媒体、课件等资源的运用） 1. 教师准备多媒体课件、词卡、A. Let’s talk课文情景动画或音频MP3。 2. 学生准备画笔和画纸、人物头饰。 教 学 流 程 （—）课前热身（Warm-up) 1.日常口语练习 2. 检查作业 学生在四人小组内依次出示自己家人或朋友的照片，向其他小组成员介绍照片中人物的体貌和性格特征，然后教师请两三位小组代表上讲台向全班学生介绍，如: S: This is a picture of my mother. She’s tall and thin. She's beautiful and polite. （二）课前预习（Preview ) 1. 教师拿出单词old, young, kind, strict，polite的词卡，然后随机展示词卡，学生迅速说出与词卡中单词相对应的汉语意思。 2. 教师请五位学生上讲台抽词卡，然后五位学生根据所抽到的词卡依 二次备课 pep新版五年级英语上册教案--全

次表演，其他学生根据表演猜单词。 设计意图根据词卡说汉语意思和根据表演猜单词的活动可以极大地调动学生参与课堂学习的热情，学生在活动中可以有效地复习上节课学习的词汇。 （三）新课呈现（Presentation) A. Let's talk. 1. 教学单词“know”和“our”。 （1）教师用多媒体课件出示一些学生熟悉的卡通人物，如大耳朵图图、汤姆和杰瑞、喜羊羊和灰太狼等等，然后与学生进行对话，如: T: Who’s he?(教师边问边指着大耳朵图图的图片) Ss: He’ s Tutu. T: Yes, he’s Tutu. We know he’s Tutu. We know him. 教师可以仿照上而的对话和生聊一聊其他卡通人物，帮助学生在语境中了解单词“know”的意思。 （2）教师用学生已经学过的代词引出单词“our”，如: I →we my→our 设计意图将生词放在语境中学习可以帮助学生更好地理解单词的意思,避免了死学单词；用已经学过的单词引出新词，以旧带新，学生更容易理解和掌握。 2. 介绍对话中的主要人物 Mr Young。 教师用多媒体课件出示MrYoung的图片，与学生进行对话，如： T: Look at the man in the picture. Is he young? Ss: No, he isn’t. T: Is he old? Ss: Yes, he is. T: Do you know his name? Ss: No, we don’t. T: He has an interesting name. He’s old, but his name is Mr Young. 3. 介绍对对话情景. pep新版五年级英语上册教案--全

T: Wu Yifan and Oliver are now talking about Mr Young. Let’s read the dialogue after the tape and know more about Mr Young. 4. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题。 (1)Who is Mr Young? (2)Is Mr Young old or young? (3)Does Oliver like funny teachers? Answers: (1)He’s the music teacher. (2)He’s old. (3)Yes, he does. 第三次播放教学录音,全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。 5. Talk about your teachers. (1) 请两位学生站起来示范读对话。 S1：Who’s your English teacher? S2：Miss White. S1：Is she kind? S2：Yes, she is. (2)教师请两三对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。 （四）巩固延伸（Consolidation & Extension) 1. A. Let’s try. (1) 明确听力任务 T: Wu Yifan and Oliver see Mr Li. Look at the pictures below. Listen and tick. (2) 先让学生观察图片，然后播放教学录音。 播放第一遍录音时，学生选出正确的图片；播放第二遍录音时，师生一起核对答案。 （五）课堂小结（Summary) pep新版五年级英语上册教案--全

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。 （六）布置作业（Homework ) 1. 熟练掌握本节课所学的重点句型和短语。 2. 背诵 Let’s talk. Unit 1 What’s he like? A Let’s talk Do you know Mr Young? He’s our music teacher. Is he funny? 板书设计 I like funny teachers. 教学反思