部编版人教版2019-2020小学三年级下册语文全册教案(表格版)

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燕（ ） 聚（ ） 增（ ） 掠（ ） 稻（ ） 尖（ ） 偶（ ） 沾（ ） 圈（ ） 漾（ ） 倦（ ） 符（ ） 演（ ） 赞（ ） 三、自主探究，整体感知课文内容 指导学生多种形式大声朗读课文，可以个人读、小组齐读、接力读，逐渐理解课文内容，然后自主探究以下问题：2-1-c-n-j-y 1.你知道文章表达了作者怎样的感情吗？ 点拨：对燕子的喜爱的赞美之情。 2.课文描写的是什么季节的燕子，你从什么地方看出来？ 点拨：描写的是春天的燕子，从“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。”看出来。21世纪教育网版权所有 四、深入探究燕子的美丽外形: 指导学生有感情朗读第一自然段，然后探究下面的问题： 1.小燕子的羽毛、翅膀、尾巴分别是什么样子的？ 点拨：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴。 2.通过这些描写可以看出小燕子外形有什么特点呢？ 点拨：外形非常美丽。 3.小燕子还有什么特点？ 点拨：活泼机灵。 五、感情朗读，欣赏春天美景: 组织学生齐读第二段，然后认真思考下面的问题，看谁先回答。 1.春天到来了，景色是怎样的？课文描写了哪些景物？ 点拨：是光彩夺目的春天，描写了细雨、微风、柳丝，青草、绿叶、鲜花。 2.细雨、微风、柳丝、草、叶、花分别是什么样的？ 点拨：蒙蒙的细雨。微风吹拂着，才展开带黄色的嫩叶的柳丝，部编版人教版2019-2020小学三年级下册语文全册教案（表格版）

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花。 3.“都像赶集似的聚拢来”是怎样的景象？ 点拨：各种树木、花儿、草儿，长的非常茂盛，繁多，充满了生气，一下子赶到春天里来了，就像赶集似的，热闹极了。21*cnjy* 4.小燕子从哪里赶来的？它给春光增添了什么？ 点拨：小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 5.发挥想像，你认为小燕子会为春天增添什么生机呢？ 点拨：带来美丽的身影，带来悦耳的歌声，带来精美的舞蹈等。 六、合作探究，理解空中飞燕的美姿: 以小组为单位朗读第三段，看那个组读的整齐、有感情，然后合作探究下面的问题。 1.燕子是如何中天空中飞行的？ 点拨：燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着。 2.课文写了燕子几种情况的飞行？ 两种，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面。 3.你能描述一下“横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面”的情形吗？ 点拨：小燕子飞快的飞到清澈的湖面上，轻轻的贴近了水面，俊俏的尾巴轻快的沾了一下水面。湖面上产生了一圈又一圈的美丽波纹，慢慢向四周荡漾开去。 4.这一段你感受到燕子飞翔时怎样的特点？ 点拨：感受到燕子飞行时的轻快、灵巧和优美的姿态。 七、细细品读，体会静止燕子的优美: 仔细品读第四段，反复体会语句意思，然后探究下面的问题： 1.小燕子为什么要落在电线？ 点拨：几对燕子飞倦了，所以落在电线上。 2.我会找出课文中两个打比方的句子，并说说把什么比成了什么。 部编版人教版2019-2020小学三年级下册语文全册教案（表格版）

点拨：“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！”“停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。”21·cn 第一句把电杆之间连着几痕细线比作五线谱，第二句是把电线和停着的燕子比作一支正待演奏的春天的赞歌。 3.发挥想像，说说燕子“谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”，会赞美什么呢？ 点拨：会赞美春天的美丽、燕子的可爱美丽、大自然的生机活力、人们的勤劳。 八、学以致用，拓展延伸提高: 指导学生仿写句子，“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！” 点拨：远处的丛山，连绵起伏，多么像一个大屏障啊！ 天上轻盈的白云，飘来飘去，多么像美丽的仙女啊！ 九、当堂练习、及时巩固: 1、我会根据拼音写词语。 jù lǒnɡ dànɡ yànɡ yīn fú zēng tiān zàn gēwww.21-cn-jy.com ( ) ( ) ( ) ( ) ( )www-2-1-cnjy-com 2、我会在（ ）里填上恰当的量词。 一（ ）羽毛 一（ ）翅膀 一（ ）鸣叫 一（ ）春雨 一（ ）柳丝 一（ ）燕子 3、我会照样子，打比方。 例：青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。 我会写： 4、我会按课文内容填空。 《燕子》是我国著名作家（ ）先生写的一篇优美散文。部编版人教版2019-2020小学三年级下册语文全册教案（表格版）

课文以清新明快的笔调描写小燕子从南方赶来，为春光增添了许多（ ）。在微风中，在阳光中，燕子（ ）在天空中掠过，字里行间流露着作者对春天和（ ）的喜爱之情。21教育网 十、课堂总结 同学们，这篇课文，从燕子的外形美，写到燕子的飞行美，又写到它静态的美。让我们感受到美丽的春天因为有了燕子，更有生机和活力；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。希望我们热爱小燕子、保护可爱的小燕子，让生活更加美好。【来源：21·世纪·教育·网】 【板书设计】 燕子 外形 活泼机灵 南方赶来 增添生机 飞行 天空 掠过 静止 电线 休息 教学反思： 本节课我采取生动活泼的教学形式，通过多种活动让学生学的轻松愉快，教学效果很好。首先我运用儿歌导入新课，设置情景，将孩子们带到了一个生机勃勃、五彩缤纷的春天，与“春之使者”小燕子对话。其次，我注重加强学生的课前自学，让学生学会展示课前自学成果，让学生体会到参与的快乐、成功的快乐。另外，我设置了多种形式的朗读，多种形式的探究，充分尊重学生的主体地位，信任学生，提供各种吸引学生自主学习、合作交流的机会。引导学生主动学习。同时，我注重加强学生朗读能力、想象能力、合作能力的培养，分析文章内容时，尝试让学生大胆的解决主观性问题，说出自己的感受。最后设置当堂练习，及时巩固所学，收到了良好的教学效果。 部编版人教版2019-2020小学三年级下册语文全册教案（表格版）

3 荷花 教学目标： １．会认3个生字，会写出12个生字。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。 ２．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。 ３．理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 ４．体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。 5.理解课文内容，抓住重点语句，感受荷花的美丽。 教学重点： 1. 体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。 2. 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情 教学难点：抓住重点语句，感受荷花的美丽。 教学准备：识字卡片、学生查找有关荷花的资料、课件、挂图。 教学时间：２课时 教学过程： 第一课时 一、交流诗句，激趣导入 １.学生交流课前收集的关于荷花的诗句。 （１）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。