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第2 课 重重复复
一、教学目标
1、能够说出教材及教师提供的图案作品纹样排列、重复的规律。 2、能够说出1——5处现实生活中出现的有规律重复的图案。 3、能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现1——3个有规律重复的图案。
二、教学课时：2课时 三、教学过程：
第 1 课时
1、引导阶段
让生交流各自的观察结果。欣赏教材上的作品，说说你是否喜欢这样的作品，为什么？ 2、发展阶段
仔细观察并讨论：这些作品中，纹样是按照怎样的规律排列的？师生一起概括纹样重复排列的方式。
根据自己带来的材料，思考，将用哪一种方式进行排列。 生按照自己的计划完成作业。 教学反思;
第 2 课时
1、复习导入
2、生继续完成上节课未完成的作业。
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3、课后拓展
用立体的东西有规律地排列、制作作品。 教学反思：
第3课 曲曲直直
一、教学目标
1、能感受曲线和直线所传递给我们的不同视觉效果。 2、能用曲线与直线材料拼贴或绘画1——2幅作业。 二、教学课时 1课时 三、教学过程
1、引导阶段
师出示包含有明显曲线、直线的图片，请生说说自己的感受，并学习教材文字部分。
做游戏：一起说说曲线和直线。如：直线像高山，曲线像流水。一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面，也为下一阶段的作业打开思路。
2、发展阶段
检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线， 与同桌商量：用他们做什么，怎么做，然后交流。
欣赏教材上的学生作品，师出示范作，讲解制作过程，以开拓生的思路，然后生修正自己的想法，再次交流。
以小组为单位，合作完成作业。 3、小结阶段 师小结。
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4、拓展阶段
指导生用线材制作简单的立体构成。 教学反思：
第4课 平平稳稳
一、教学目标
1、能说出3种以上生活中常见的对称物体。 2、能区分教师提供的均衡的或对称的图形。
3、选用剪纸、拼贴、绘画等方法，表现对称或均衡形式的作品1——2幅。
二、教学课时 2课时 三、教学过程
第1课时
1、谈话导入 2、引导阶段
请生说说哪些物体是对称的。师出示“轴对称”与“点对称”图形若干，请学生说说它们有什么区别，并归类。 引导学生学习P6页“知识窗”。
教师出示均衡形式的图片，引导学生学习P7“知识窗”，初步了解均衡的概念。 3、发展阶段
教师出示另一组图片，请学生区分对称和均衡。 学生讨论：均衡的作品是怎样保持画面平衡的。 动脑筋：用什么方法来绘画（制作）对称的作品。 教学反思：
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第2课时
1、复习导入 2、布置作业
作业要求：选择对称或均衡中的一种形式，用绘画、剪贴等方法来作业。作业之前请学生讨论并交流：你准备选用对称与均衡中的哪种形式来作业？你准备表现什么？怎么来表现？
学生作业，师巡视。 3、收拾与整理
学生按常规做收拾、整理工作，教师稍加指导。 4、课后扩展
用筒状的物体，做立体对称的作品。 也可以用摄影形式来表现均衡。 教学反思：
第5课 感受声音
一、教学目标
1、从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震憾。
2、在感受音乐的基础上，充分展开想象，利用感受到的音乐进行创作。
3、用点、线、面和色彩将音乐给予你的特别感受表现出来。 二、教学课时 1课时 三、教学过程
1、谈话导入
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