<<我学会了>>教学设计
一．教学目标：1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到自豪。
2．感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
二、教学重点：让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。
教学难点:培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。
三．课前准备 1．教学课件。
2．每个同学找出这两年做过的手工或画的图画； 3.这两年获得的奖状或奖品，立成长袋。 4、建立班级成长袋。
四．课前活动 1、名言诵：培根说：知识就是力量。
高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。
茅盾说：学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。
2、规矩诵：
两手平放挺直背，两眼专注耳倾听，上课发言先举手，说话完整声音亮，说得好的鼓鼓掌，比比谁的思维快，说得不好没关系，你帮我来我帮你，书写做到三个一，作业对快又美观，
读书要有精气神，读出味来我最棒！我最棒！
五、教学过程：活动一：美好的回忆
1、展示成长光盘部分内容。说一说回忆时的感受。 引：孩子们的课堂规矩诵特别有精神，老师就奖励每一个孩子看电影好吗？电影的主角是谁呢？等会就知道了，老师还特别允许看到什么可以自由地说出来。准备好了吗？
师：伴随着美好的回忆，说说此时此刻你的心情，你的感受吧。 2、评价激趣，引出课题
师：因为你学会了上课发言先举手，说话完整声音亮，老师奖励你一张1、2年级学习生活的成长光盘，希望这张成长光盘能带给你快乐，幸福。 师：这么珍贵的回忆，你会把这张光盘放在哪里呢？珍藏版——电子光盘就放在自己的成长袋里。
在过去的日子里，孩子们都学会了很多本领，对吗？你开心吗？开心地齐读课题：我学会了。这么开心，自豪吗？
活动二：我自豪，我学会了看得见的收获
（1）师：好些收获是很多人都看见过的，是看得见的收获，看！小丽说——??；小刚说——??；小兰说——??；小明说——??；小强说——??；小文说——??。
（2）请同学们在四人小组里和同学交流自己学会了什么，把成长袋里的资料和同学分享。
（3）开火车说收获。
（4）谁愿意把自己的收获证明展示给老师和同学们看看？
师：成长袋里的收获真多呀！每一张奖状都是我们追寻梦想的最好证明。每一张奖状后面都有不少感人的故事。获奖版——追梦获奖就存进自己的成长袋里。
活动三：我自信！我学会了！ 师：孩子们的奖状让我想起了老师小学时侯得到的夸奖：那是一个繁星满天的夏夜，我和姐姐们照例在山林空旷的地方搭凉板歇凉。仰望星空，耳旁尽是蛙声一片。我情不自禁地唱起了白天在学校学的一首歌，姐姐们特别高兴，直夸我唱得好，还都想学这首歌。我又开心又骄傲，就开始认真地教她们唱这首歌，那晚的歌声、笑声、嬉闹声，直到现在，我还记得。姐姐们的夸奖我永远珍藏在心里，让我以后都特别有自信大声唱歌。现在我就为大家献上这首歌。师：“2+2”活动丰富了我们的课余生活，让我们变得更加自信！还记得二年级的周特长小队培训吗？出示培训表。每周每天都会有1-2支小队展示培训中的特长，多么快乐啊！现在也像付老师那样给大家展示一下，好吗？ 1、哪个小队先来呢？红唱小队：来一曲？
歌声的确能让人轻松，让人振奋啊！希望你们小队继续努力，愿歌声让你我他，越来越快乐、自信！
2、有歌就会有舞，有请班级拉丁舞队展示，想跳就跳好，跳出快乐，跳出自信来吧！
（1）师采访观看的同学的感受，心情怎样？拉丁舞队的同学给我们带来了快乐，
我们应该说什么？（2）师采访跳舞者：
A、在学习拉丁舞的过程中有没有不想学了的想法？为什么？（很苦）还遇到过哪些困难？（要学会一样本领真不容易）
B、刚才听到同学们说高兴，说谢谢，那是因为你们的舞蹈带给了大家快乐，现在，你们的心情怎样？比吃了糖和蜜还甜。
C、在冰冰的成长袋里，光拉丁舞的得奖就有30几次，你是父母的骄傲，又多次为学校争光，掌声感谢！冰冰现在是不是很甜蜜呢？板书：有苦有甜，先苦后甜，这就是学习的乐趣。
D、可是昨天，同学告诉我他想退出拉丁舞队，他说是自己不想学了，冰冰，你想对你的队友说点什么呢？队长这样说，你的选择是？(不怕困难，坚持不懈，这就是走向成功的法宝。)
E、冰冰，你还会继续学习拉丁舞吗？为什么？你会幸福的孩子。（学无止境，精益求精，这就是打开幸福之门的钥匙。）
[ 预设：大家都情不自禁地想学拉丁舞。请想学的站起来和老师一起现场跟着小老师学跳。]
3、二年级付老师送了一份语文乐园的礼物给每一个孩子，是什么？欢迎国学小队现场进行“成语接龙”赛，看谁接得又快又好？
（1）你会被多少个成语？为什么知道这么多成语？谢谢你学会用老师教的方法记住了那么多成语。
（2）老师送给你的礼物还在吗？在哪里？在你的成长袋里竟然装着老师送给你的成语接龙礼物，我有一种被尊重的感觉，这种感觉很美，很舒服。谢谢你！你用行动告诉了我，你学会了尊重。
师：孩子们把自己的特长训练感受都写进了日记，老师看到了你们的努力，非常感动。有的孩子也把自己好的日记或笔记放进了成长袋。日记版——学习所得就记在自己的成长袋里！
4、师：孩子们的自信让老师感动，还想展示吗？谁愿意主动来？（老师，我会背古诗。我会拉小提琴。我会画画。我会做手工。??）看到这么多孩子自信十足地想主动展示，老师非常高兴。看我怎么当导演让你们在此露一手。同时进行，耳听琴声和朗诵声，眼看绘画队和科妙队拿着
自己的作品走台步。下面的孩子欣赏不发出声音。
（1）师采访：观看者，你最想说什么？多么自信啊！因为你们学会了，希望你
们继续学习，精益求精。（2）采访背诵者：
A、你背过多少古诗呀？什么时候学的？（暑假在家里学的）太了不起了！“勤学章”非你莫属，同学们，我们应当向他学习，无论在学校，家庭，还是在社会，都要主动学习。
B暑假学了那么多，是不是寒假就不想学了，想学什么呢？敢于尝试新的学习，你会成为一个幸福的小博士的。（板书：博学）
5、师：我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次成功的喜悦，也有做不好失败的烦恼。不过，当我们回想起来的时候，也很有意思。我们就是在这个过程中一步步成长起来的。
师：瞧！这是我们第一次学习画国画。你们从认识毛笔、墨汁、毛毡到拿笔，调色，勾画，再到一次次不同事物的第一次练笔。其中的快乐、烦恼作为国画班的孩子应该每个人都能体会到。你们愿意把自己学习中的第一次告诉大家吗？
师：翻书29页，这是东东的成长手记，他介绍了自己第一次学习种花生的酸甜苦辣。谁来说说第一次画国画的趣事。 师：老师相信，不同学习经历的第一次成长手记，一定会让你的成长袋更有意义。苦乐版——成长手记，让自己的成长袋更有意义！
活动四：我自强！我学会了！
在我们的收获中，还有许多收获是不容易看见的，像刚才有同学学会的尊重就是不容易看见的收获。而这些收获往往让我们比别人更强。（1）多媒体出示班歌歌词：唱班歌。
（2）现在就颁发班歌中唱到的“周周超星”奖，第九周超级明星有14个，念到名字的请站起来。他们是——
[预设：奋进明星有21个，可念可不念]。
（3）采访超星：在不容易看到的收获中，你认为自己强于别人的是什么？怎么做到的？ 师：学习是为了自己更强大，不是为了学给别人看，也不是为了父母师长而学习。虽然成长袋里不能真实地体现你学到的本领的高低，但是你的一言一行却天天展现在大家的面前。
真实版——言行举止就是你成长袋最有力的证明。
师：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
活动五：我又学会了
1、通过这节课的学习你又学会了什么？（自己回答，看板书回答）学无止境，祝愿你们学会更多的本领。你的成长袋里又会添什么东西呢？（多媒体引诵） 2、成长袋里记录着你学习的点点滴滴，记录着你成长的每一个脚印，你将又学会什么呢？我们期待着见到你更丰富的成长足迹。
板书设计我学会了
有苦有甜学习不怕困难学无止境先苦后甜坚持不懈博学求精
——乐趣——成功——幸福
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