北师大版语文四年级下册 《沙漠之舟》教学设计
课时目标
1、掌握本课的生字新词。
2、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点。 重点难点
1、掌握本课生字新词。
2、2、理清课文条理，了解课文是从哪几方面写骆驼的。 教学过程
一、做活动：大西瓜、小西瓜的反口令游戏。 二、谈话导入，揭示课题 1、课件出示“舟”。谁来说说“舟”是什么意思？（船）板书 “舟” 2、你所知道的船在哪里航行？（江、河、湖、海） 3、课件出示“沙漠”，沙漠和“船”有关系吗？ 板书 “沙漠” 4、解释“之”的意思。 板书 “之” 5、课题连起来的意思就是：沙漠里的船。
6、“沙漠之舟”指的是什么？（骆驼） 板书 “骆驼”
7、看了课题，你最想问什么？（为什么人们把骆驼称为沙漠之舟？） 三、初读课文，学习生字新词。
1、自读课文，要求：边读课文边圈画出本课的生字、新词，借助汉语拼音读准字音。
2、课件出示生字新词： （1）齐读生字。
（2）开火车读生字、新词。
（3）采用多种方法识记生字新词。
3、课件出示词语，检查学生认读情况。
滚热的沙子 松软的沙子 陷进沙子里 宽广无边的沙漠 刮起卷着沙子的旋风
大风卷着沙粒飞滚 移来整座沙丘 （1）说说这组词语有什么特点。
（2）出示课件感受沙漠，学生边看边说。 四、再读课文，理解课文内容。
1、小组合作讨论：(1)骆驼为什么能在沙漠里生活？a分组学习，在书中找出相关词句，画出来。B边读边讨论：骆驼身体各部分有什么特点？这些特点跟骆驼在沙漠里生活有什么关系。C小组讨论后完成表格。
2、检查自学情况
（1）指名展示所填表格。 （2）学生朗读第1自然段
（3）小结：这一段，除了第一句外，其他的句子有一个共同的特点：前半句介绍特点后半句说明作用。
五、课堂巩固练习
1、骆驼有（一、两、三）个脚趾。
2、骆驼的（视觉、听觉、味觉、嗅觉）很灵敏。 3、骆驼的鼻子（嗅觉灵敏、能认路、能挡风沙） 4、沙漠刮风时，骆驼就（站着、跪着、趴着、卧倒）。 5、驼峰里储藏着（脂肪、水、食物）. 六、小练笔
运用课文中所学到的方法，观察自己喜欢的动物进行课后练笔。 板书:
沙漠之舟
沙漠之舟（骆驼）外形特点 生理特点 适应沙漠生活
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