刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。
《廉颇蔺相如列传》复习学案
编写：侯晓彬 审核：申仕珍 日期：2013-9-27
复习目标：
1、 梳理并把握文章整体思路，回顾人物写作手法，重点掌握对比手法的运用。 2、 分析掌握人物形象。
3、 回忆巩固文言基础知识，包括通假字、一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式等等，
这是复习的重点内容。 4、 掌握了解有关的文学常识。
课前预习案
（一）、课文内容梳理 1．作者介绍
司马迁（公元前145——公元前87？）字子长，夏阳（陕西）人，太史令司马谈之子。西汉史学家、文学家。历尽艰辛撰成《史记》，原名《太史公书》。《史记》，我国第一部 体通史。共时长达3000多年的历史，其人物传记开我国史传文学的先河。它是古代散文史上的一座丰碑，给后人
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2．背景介绍
本文节选自《廉颇蔺相如列传》，原传记叙了战国时赵国廉颇、蔺相如、赵奢、李牧四个重要人物的事迹。课文节选的是第一部分，集中描写了蔺相如由宦者令缪贤的一个食客而成为赵国上卿得经历，同时对廉颇也做了生动的记叙。
战国末期，秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国争雄，秦的实力最强。为达到统一中国的目的，采取了远交近攻、各个击破的策略，积极对外扩张。其他六国中，实力比较强大得楚国和赵国成为秦实现企图的主要障碍。当时秦国正集中主要力量对付楚国，虽然对赵国也虎视眈眈，不时蚕食侵吞，却还抽不出力量来大举进攻。课文记述的事件，就是在这种背景下发生的。
3．内容梳理
第一段，介绍廉、蔺的身份和地位。廉详蔺简突出二人不同的地位，对比鲜明，为二人下文的矛盾产生埋下伏笔。
第二段到第七段，完璧归赵，功成加官 第八段到第十段，渑池之会。 第十一段到十二段，负荆请罪。 4．人物表现方法及性格特点分析
一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。
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130篇，分为 ， ， ， ， 。它记叙了 至
刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。
一是通过典型事件刻画人物性格。课文选取了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三则典型故事表现两个人物的性格，尤其表现了蔺相如的智勇。
蔺相如的智主要表现在这样几个方面：（1）审时度势之智。（2）知人论世之智。（3）随机应变之智。（4）争取主动之智。他的勇主要表现在：（1）敢挑重担之勇。（2）不畏强暴之勇。（3）不怕牺牲之勇。（4）隐忍退让之勇。
二是在矛盾冲突中刻画人物性格。作者始终将人物置于尖锐的矛盾冲突中，是人物特征鲜明突出。 三是以富有代表性的细节刻画人物性格。“相如视秦王无意偿赵城”，一个“视”字，刻画出蔺相如察言观色的情态和从容应对的神色。
四是运用个性化的语言刻画人物。“璧有瑕，请指示王”，出语平和，意态从容，诚恳机巧，因而才会达到“王授璧”的目的。接着一番话，则雄辩折人。“大王欲得璧，使人发书至赵王”，先交代事情的缘起，指出是秦王首先求请，逼使对方不得无礼违诺。等等类似的地方，有理有节，轻重得当，有刚有柔，缓急适度，充分表现了蔺相如热爱祖国，不畏强暴，有勇有质智，能言善辩。
五是运用对比衬托之法刻画人物。廉蔺二人，性格有同有异，一主一次，一详一略，相映生辉，使性格特征更加鲜明。另外，写秦王得璧时的得意，被蔺相如将璧骗回时的无奈尴尬，蔺相如请他击缻时的愤怒，不得不击一下时的难堪，以及秦王左右的种种表现，都非常有利地衬托了蔺相如的智谋和勇气。
（二）、基础知识巩固复习
一、给下列黑体字注音。
1.臣等不肖（ ）2.刎颈之交（ ）3.广成传舍（ ）4.缪贤舍人（ ）5.见臣列观（ ）6.相如虽驽（ ）7.臣语曰（ ）8.使人遗赵王书（ ）9.睨柱（ ）10.秦王不怿（ ） 二、解释下列黑体词的含义。
1.乃辞谢（ ）2.从径道亡（ ）3.间至赵矣（ ）4.臣请就汤镬（ ）5.左右皆靡（ ）6.为赵王寿（ ）7.秦王竟酒（ ）8.位在廉颇之右（ ）9.一介之使（ ）10.徒以口舌为劳（ ） 三、在下列句中通假字下画一横线，并在括号内写出本字。
1.可与不（ ）2.拜送书于庭（ ）3.召有司案图（ ） 4.秦自缪公以来二十余君（ ）5.唯大王与群臣孰计议之（ ）
一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。
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刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。
四、写出下列词的含义和用法。
于1.闻于诸侯（ ）2.故燕王欲结于君（ ）
3.归璧于赵（ ）4.使不辱于诸侯（ ）
5.强秦之所以不敢加兵于赵者（ ）6.苛政猛于虎也（ ） 之1.得璧，传之美人（ ）2.即患秦兵之来（ ）
3.均之二策（ ）4.不知将军宽之至此也（ ） 5.至河伯娶妇时??幸来告语之（ ）6.何陋之有（ ） 对1.何以知之？对曰（ ）2.对镜贴花黄（ ）
请1.璧有瑕，请指示王（ ）2.秦王窃闻赵王好音，请奏瑟（ ）3.诸将请所之（ ）
书1.使人遗赵王书（ ）2.秦御史前书曰（ ）3.军书十二卷（ ） 许1.宁许以负秦曲（ ）2.潭中鱼可百许头（ ）
3.时人莫之许也（ ）4.曳屋许许声（ ）5.大铁椎，不知何许人也（ ） 设1.乃设九宾礼于廷（ ）2.赵亦盛设兵以待秦（ ）3.设以炮至，吾村不齑粉乎（ ）
奏1.请奏瑟（ ）2.相如奉璧奏（ ）秦王 顾1.顾（ ）吾念之2.相如顾（ ）召赵御史曰
3.三顾（ ）臣于草庐之中4.人之立志，顾（ ）不如蜀鄙之僧哉 计1.计（ ）未定2.廉颇蔺相如计（ ）曰3.可计（ ）日以待也 拜：（1）拜（ ）为上卿。（2）拜（ ）送书于庭。
一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。
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刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。
见：（1）欲予秦，秦城恐不可得，徒见（ ）欺。
（2）秦王坐章台见（ ）相如。（3）才美不外见（ ）。
徒：（1）我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒（ ）以口舌为劳，而位居我上。
（2）召令徒（ ）属曰??（3）徒（ ）见欺。
因：（1）不如因（ ）而厚遇之。（2）相如因（ ）持璧却立。
（3）因（ ）宾客至蔺相如门谢罪。
幸：（1）君幸（ ）于赵王。（2）则幸（ ）得脱矣。
（3）大王亦幸（ ）赦臣。（4）幸（ ）来告语之。
负：（1）均之二策，宁许以负（ ）秦曲。（2）秦贪，负（ ）其强。（3）相如度秦王虽斋，决负（ ）约不偿城。（4）臣诚恐见欺于王而负（ （5）廉颇闻之，肉坦负（ ）荆??（6）胜负（ ）未定。 请：⑴.璧有瑕，请指示王（ ）⑵.秦王窃闻赵王好音，请奏瑟（ ）
⑶.诸将请所之（ ）
五、请在下列各句中活用的词下画一横线，并在括号内标出由何类词活用为何类词。 例：夫大国，难测也，惧有伏焉（动→名）
1.秦璧西入秦（ ）2.秦御史前书曰（ ）
3.且庸人尚羞之（ ）4.先国家之急而后私仇也（ ）
5.归璧于赵（ ）6.怒发上冲冠（ ）7.特以诈为予赵城（ ）六、特殊句式
（1）[ ]
廉颇者，赵之良将也。 和氏璧，天下共传宝也． （2）[ ]
而君幸于赵王 秦城恐不可得，徒见欺 臣诚恐见欺于王而负赵 使不辱于诸侯 （3）[ ]
求人可使报秦者 客有吹洞箫者
一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。
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）赵。
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