学会查无字词典

《学会查“无字词典”》

执教者：费 云

教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确流利有感情地朗读课文。

3、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 教学重点：

懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。 教学时间： 两课时。

第一课时 课时目标：

1、通过多种方式的朗读，把§1~5小节读正确、流利。 2、体会爸爸和聪聪不同的理解词语的方法。 教学过程：

一、激趣导入

1、今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗？玩的过程中你有些什么收获吗？

2、生讲自己暑假的收获、经历。 二、初读感知 过渡：暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟，我们来读读课文，看看他的收获是否和我们相同。

1、自由读：划出生字词，读准字音，记住字形，试着联系课文，想想它们的意思。

2、检查自学情况。 （1）字词情况检查

（2）指名读课文，有意识地请三位同学分读课文（1-5）（6-8）（9）。 （3）课文写了一件什么事？（交流讨论） 三、设置悬念

过渡：聪聪这一趟旅游的确很高兴，因为他不仅看到了青岛的迷人风光，同时还学到了一样本领，想知道是什么本领吗？ 1、自由读第九段，读通顺流利 2、读了这段话你有什么疑问吗？ 有字词典？无字词典？

3、只要我们和聪聪一起经历了这次旅行，相信这两个难题会被我们解决的。

5、自读第1~5段，读准生字词。

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6、指名读，正确、流利。 7、齐读。

8、这两个问题到底该如何解决呢？我们下堂课再学习。

《学会查无字词典》教学反思

2009-06-06 17:47:02 来源：网络 网友评论0条

当我在让学生对课文作整体感知的前提下，又引导学生精读理解了课文的一至八自然段，在教学课文的第九自然段时，在学习爸爸意味深长说的话中，需要理解“有字词典”和“无字词典”的意思，明白它们分别指什么？教学到这，我没有直接把答案告诉学生，而是提醒学生联系上文仔细想想，它们是什么意思？不一会儿，有个学生站起来说：“有字词典是指《现代汉语词典》”，无字词典是指看到和听到的一切。又有学生说：““有字词典是指用来查找的工具书，无字词典是指现实生活” 。另一名生说：“无字词典的解释比有字词典的解释更能给 以真切、准确的感受。”听了孩子们的发言，我表扬学生说得好，并且告诉学生，我们理解词意，目的就是要弄清楚这个词语表达的现实生活的某一种状况，查无字词典可以直接感受到，因此，比查有字词典显得更为重要。

课文中，爸爸引导“我”查无字词典理解“骄阳似火”与理解“惊涛拍岸”的方法有什么不同？学生答到：“理解?骄阳似火?，先提出词语，后在生活中找出解释”，理解?惊涛拍岸?先感受生活中的现象，再与词语对照。”我接着说：“很正确，这两种方法都是查无字词典的有效方法。现在，我们按照第一种方法，看看生活中还有哪些现象可以解释“骄阳似火”？学生听了，兴趣盎然，有的说：“夏天的中午，烈日当空，马路上的沥青柏油都融化了，有的说：“小狗热得受不了，在树脚下伸舌头散热这种现象可以解释”，看到孩子们真正理解了词意，我接着说了一种现象让学生思考用一个词来形容，结果学生也猜对了。

在教学最后一段爸爸的话时，让学生联系上文，回忆“我”理解?骄阳似火?和?惊涛拍岸?的方法，让学生先进一步区别“有字词典和无字词典”，理解查“无字词典”的重要作用，然后总结归纳查?无字词典?的两种方法。在此基础上引导学生学习运用，培养了学生理解词语的能力并达到了学以致用的目的。为学生将来对词语的理解打下良好的基础。

苏教版小学语文教案——学会查无字词典

2009-10-01 22:21:44 来源：网络 网友评论0条

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一、教学要求：

1. 学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。 2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。

3. 理解\骄阳似火\、\惊涛拍岸\的意思，知道\无字词典\的意思。 4.用\骄阳似火\一词，描写夏日天气的炎热。 二、重点难点：

理解\无字词典\的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。 三、教学时间：2课时 四、教学过程： 第一课时 一、导入新课：

1.出示\骄阳似火\、\惊涛拍岸\两个词语，引导学生查字典，说说词义。 2.过渡到新课。

3.板书课题：2 学会查\无字词典\ 4.设疑：

\无字词典\指什么？ 怎样查\无字词典\？ 二、初读课文。

1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。 2.指名试读课文。 3.学习生字词。

无字词典 山崩地裂 旅游 解释 烈日当空 骄阳似火

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惊涛拍岸 岩石 理解 意味深长 聪明 不断 4.练读生字词，理解词语。 5.识记词语，描红。 四、作业： 1.练读课文； 2.抄写生字词。 第二课时 一、复习检查： 扩词练习；读词语。 二、细读课文：

1. 指名读第一自然段。⑵讨论：这一自然段主要写什么？ 2.细读2--5自然段：

集体默读课文，边读边思考。

爸爸向聪聪提出了什么问题？②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答对吗？ 读后讨论：

爸爸是怎样解释\骄阳似火\的。（板书：骄阳似火--晒焉） 讨论：

爸爸听了聪聪的回答\笑了笑\表示满意吗？ 如果是你应怎样回答？<看图1> 爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同 ？ \无字词典\指什么？

教师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。

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