上海市初三语文质量测试（C卷）
（满分150分，考试时间100分钟）
考生注意： 1.本试卷共27题。
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（39分）
（一）默写（15分）
1．浮云游子意， 。（《送友人》） 2. ，山色空蒙雨亦奇。（《饮湖上初晴后雨》） 3. 虎见之， 。 （《黔之驴》） 4. ，濯清涟而不妖 ，??（《爱莲说》 5. 人生自古谁无死， 。 （《过零丁洋》）
（二）阅读下面的宋词，完成第6-7题（4分）
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 ．．．．
6．词中加点的“欲说还休”的意思是 （2分） 7．对这首词的理解最恰当的一项是（2分）
A.描绘了少年时代故作深沉的情态。 B.写出了春花秋月无病呻吟的闲愁。 C.抒发了词人报国无门的沉重抑郁。 D.表现出言不由衷地顾左右而言他。
（三）阅读下文，完成第8-10题（8分）
桃花源记
①见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，
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咸来闻讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
②既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守既遣人隧其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
③南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 8．本文的作者是 （朝代）的 （人名）。（2分） 9．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（3分）
便扶向路，处处志之。 ．10.下列理解不正确的一项是（3分）
A.选文第①段描绘出桃花源宁静悠闲的生活环境。 B.选文第②③段为桃花源蒙上了一层神秘的色彩。 C.选文反映了当时人们追求和平生活的强烈愿望。 D.选文抒发了作者对现实的不满与对理想的憧憬。
（四）阅读下文，完成第11-13题（12分）
吕蒙正不喜记人过。初任参知政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参．政耶?”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒之，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列．犹不平，悔不穷问。蒙正曰：“若一知其姓名，则终身不能复忘，故不如无知也。不问之，何损？”时皆服其量。
【注释】①吕蒙正：北宋人，曾三任宰相。②参知政事：官名，副宰相。③朝士：有资格入朝廷的中央官吏。
①
②
③
11.解释下列加点词。（4分）
(1) 吕蒙正不喜记人过 （ ） (2) 蒙正遽止之 （ ） ．．12用现代汉语翻译文中画线句。（2分）
不问之，何损？
13. 吕蒙正的同僚愤愤不平的是 。（3分）
2
14.这则故事给我们的启示是（3分）
A．为人处事应当闻过则喜。 B．为人处事应该相互忍让。 C．为人处事要能鉴貌辨色。 D．为人处事要能容人之过。
二、现代文（40分）
（一）阅读下文，完成第15-19题（18分）
小议传统教育
①传统读书教育是成功的。童年之时饱学于身者，数不胜数。从近、现代之交的学者身上，还能看到这一点。
②陈寅恪先生，是一个非常有代表性的童年饱学者。陈家重视对子孙的教育，不但开设家塾，而且还办学堂。倡导新文化运动的鲁迅和胡适，亦受惠于传统的读书教育，孩童之年在学识上也已有了很好的积累。鲁迅七岁入私塾读书，《百家姓》、《神童诗》等书即此时期读的。胡适四岁入私塾，期间读完了四书五经、《孝经》和《资治通鉴》。
③一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。孩童时期是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段，若能在这一年龄阶段培养出良好的读书习惯和嗜好，锻炼出一定的读书技能，这将会影响其终生。传统读书教育的成功，就在于此。钱鐘书的父亲钱基博先生，一生“暇则读书，虽寝食不辍，怠以枕，餐以饴”，．钱基博先生读书之勤奋，与其童年之时所受的传统读书教育有直接关系。
④古代读书，重记诵。孩童时期读书，以记诵为主，待成人后，读书也特别强调记诵。只有记诵精熟，才能融会贯通，章学诚深知记诵之重要，把记诵比作“学问之舟车”。
⑤古代读书，还重朗读。朱光潜先生曾说，朗读“是学文言文的长久传统，过去是行之有效的”。“五四”以后，朗读渐不为读书者所重。
⑥古代读书，更重学养。诵诗读书以养心缮性，为古代读书人之共识。钱基博先生继承了古代的读书精神。陈寅恪先生也特别重视学养，曾言：“学德不如人，此实吾之大耻。”
⑦记诵乃积累之功，朗读乃反复之功，学养乃学识修为之功。取传统读书教育之长，
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我们的读书会有更大的进步。
15．第③段“传统读书教育的成功，就在于此”中的“此” 指的是下列选项中的 项。．（3分）
A. 陈寅恪、鲁迅、胡适都是非常有代表性的成功典范。 B. 指在童年时读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。 C. 古代读书，重记诵。只有记诵精熟，才能融会贯通。 D. 古代读书，更重学养。诵诗读书以养学识修为之功。
16．围绕“传统读书教育”，本文传递给读者的主要信息是（5分） （1） ； （2） 17．本文第⑤段和第⑥段不能互换的理由是：（6分）
（1） ； （2） 18. 本文运用了多种论证方法。请举例分析其中一种论证方法在文中的作用。（4分）
（二）阅读下文，完成第19-23题（22分）
在冬夜里歌唱的鱼
①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿去了沉寂的北方。火烧云沉到山那一边，山冈上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹在等待父亲，和父亲手中的鱼。
②胖头鱼，头重尾轻，一种乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，所以很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时嘿嘿几声，在夜色中，他的牙齿很白，这是他留给我最深的印象。
③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，整条的鱼被分成小块。菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥散开来时，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起。我们催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽的叫声，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。
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