影子教师研修总结
基地学校：武昌中山路小学
11月9号我结束了在武昌中山路小学为期一个月的“影子教师”培训学习。心中无比的依依不舍，舍不得这美丽的校园，充满书香；舍不得这里的师生，热情温暖；舍不得这里的领导团队，无微不至；更舍不得我的指导老师，和蔼可亲、知识渊博、才华出众、经验丰富。下面就我学习的过程做个总结吧。
10月11日，我来到武昌中山路小学大门前，心里充满着紧张。门卫友善的帮我指路后，让我感到温暖，我想学校肯定不错。学校领导带领我参观了学校的所有硬件设施，并介绍了学校的办学理念及特色、特色管理文化及日常管理制度、教科研、教育教学管理流程及班级文化等特色建设。听了金校长的介绍心中豁然开朗，我解开了心中的迷，为什么他们的学校一尘不染，为什么他们的学生懂得尊重，为什么他们的老师那么敬业那么优秀。一个学校的精神就是师生的精神，一个学校的信条就是师生的信条，一个学校的追求就是师生的追求，一个学校的期待，就是师生的期待。
在金校长的介绍下我认识了我的指导老师——胡旋女士。这是一位和蔼可亲，平易近人的老师。她简明扼要地交代了我将要学习的内容以及学校开展的任务型教学课题研究的核心理念和基本流程后，就约我走进课堂听她讲课。她带六年级三个班。一节课下来，我完全被她所折服，标准的发音、婉转的语音语调、美观大方简洁的板书、熟练的白板操作，更重要的是合理的教学安排和高超的教育教学艺术。我暗自庆幸自己能遇见她。后来了解到她是武昌名师，曾多次被湖北省教研室邀请进行各种培训的讲课和担任英语竞赛活动的评委。和她一起走过的日子，让我受益匪浅。
每天，听胡老师的课一节，然后就和胡老师一起探讨本节课的亮点和应该改进的地方。然后又教我如何备课、议课、评课，让我试教并提出可行的改进意见，在她的鼓励和勉励下我进步了不少。
我在学校的第二个星期，又有幸参加了英语教学大比武活动。在这里不仅可以看到优秀教师精彩的展示课，还能领略专家的评课、议课的风采。这让我理解了不虚此行的真正含义。
在我教学的六年中，我一直有一个困惑：我所教的年级中，有大部分的学生在三年级四年级时的学习兴趣还比较浓，但是到了高年级之后，就渐渐变得不感
兴趣，出现畏难情绪，甚至厌恶学习英语。对此我求助过我的其他同事，他们都说以前曾对此进行过多种尝试，目前没有特别好的方法。我把这个想法和胡老师进行交流，她马上愿意陪我进行这方面的课例研究活动。我特别高兴，但是又忧心忡忡，因为我根本不知道课例研究如何下手，老师看出了我的心思，就主动和我一起学习课例研究的含义、操作流程、研究报告的撰写格式等。之后，以“单词教学活动化，保持学生学习兴趣”为主题的课例研究就开始了。经过我一次又一次地试教，改教案，从以下四个层面进行了尝试： 1利用儿歌教学单词，保持学生学习兴趣 2巧妙地运用肢体语言学单词，保持学生学习兴趣 3在情景中学单词，保持学生兴趣 4引入竞争机制中进行单词教学，保持学生学习兴等。经过这次的课例研究，不仅让我找到了可行的答案，更重要的是教会我怎样进行课例研究。
在胡老师的精心指导下，以“剑桥小学英语2第二单元Numbers 为内容。我自己备课，在教研组说课，老师提出建议，修改教案之后，我上了一节汇报课，这节课我用到了课例研究中的教学方法，效果很不错，相比以前的教学有一个很大的提高，这也许是我这次培训最大的收获吧。
在培训期间，我参加了对学生的管理工作。这里的孩子们自信，大方，有主见。感觉孩子们的各方面的表现都不俗。我想这与常规教学密不可分。可见对孩子们的教育应从小事做起，正确引导。在这里一个月的学习我深深地被武昌中山路小学的教育教学风采所折服。
经过一个多月的紧张、快乐而充实地研修与发展，我在学校领导指导教师的帮助和勉励下，高质量地完成了学习任务，顺利结业。希望自己的所学能在今后的教育教学中发挥作用，为胡场小学的英语教学带来福音。
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