美丽的校园 ——认识方向
教学内容：教科书 74——76 页，美丽的校园 ——认识方向。 教学目标：
1、结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定东、西、南、北中的一个 方
向辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。
2、经历辨认方向的确定位置的过程，体验合作探讨问题的欢乐。
3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与 日
常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。
教学重点：给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。
教学难点：给定一个方向辨认其余三个方向。 教具准备：多媒体课件，表格（小组活动汇报单）。 教学过程：
课前活动：师生做游戏，复习上下前后左右。
1、创设情境，激发兴趣。
师：同学们，喜欢我们的学校吗？谁能向同学们介绍一下我们的 学校？
今天，我们请热情的小导游 ——小红，带领我们去参观一下她美丽的学 校。（多媒体出示情境图）
2、直观感受，探究新知。 活动一：认识生活中的东、西、南、北。
（ 1）联系生活，自主探索。 师：瞧，多美丽的校园呀！走进学校的大门，你发现校园里都有 哪些建筑物呢？
它们都在学校的什么方向呢？要想解决这个问题，老师得问问同 学们，你们认
1/ 4
识方向吗？
谁能说说你都认识哪些方向？ 你能指指吗？你怎样断定那里是东、西？（多媒体出示太阳从地 平线上升起情景图） 除了东、西两个方向，你们还知道哪些方向呢？（出示北极星与 指南针图） 咱们班的同学真是太蛮横了，在生活中学到了这么多的知识。
谁能说一下，在生活中你已经了解了哪些辨认方向的好办法呢？（先学生 共同总结，然后指一名学生读辨认方向的方法。）
大家都知道了东、西、南、北这四个方向，为了让大家更好地认识方向， 老师给大家介绍一首儿歌，我们一起来看一看：（投影出示）
方向歌 早晨上学去，面向太阳走， 前面是东后面是西，左边是北右边是南。 （ 2）动作演示，巩固方向。
A、学生加上动作说方向歌。（师生同说，并加上动作。） 学生自己边指边说
一遍。
指一名学生上台表演。（注意与学生同方向，并借势奖励表现好 的学生。）
B、 大家都认识了方向，现在老师来考考你：老师说方向，学生
指。
C、 借助转法，发现东西、南北是两组相反方向。（多媒体演示相反方 向。）D、借助转法，知一个方向辨别其它三个方向。
先面向东，转一转，说一说其它三个方向。 如果不面向东，你还能知道其它三个方向吗？ 小组内同学转一转，合作探讨，并填完表格。 小组汇报结论。
2/ 4
F、指一名学生上台转一转，体会 无论我们怎样转动身体，东西南北四个 方向
的具体位置是不会变的。
活动二：实地辨别生活中的东、西、南、北。 （ 1）、你能找到教室的东、西、南、北吗？ （ 2）、你能说出你的东、西、南、北的朋友是谁吗？ （ 3）、找操场的东、西、南、北。
课堂小结：情感沟通，谈收获。 说一说：生活中什么时候会用到方向知识？ 这节课，你学得喜悦吗，把你的喜悦说出来，和大家分享一下。 通过这节课的学习，你有什么新的问题吗？
1、 倘若我们在漫无边际的大海里，该怎么样辨别方向呢？
2、 除了东、南、西、北，还有哪些方向呢？ 同学们，就让我们带着这些问题
走出课堂，相信大家运用所学的知识去探 索，一定会有新的收获。下课！
3/ 4
相关推荐：
loading