11. 表格中的句子是对不同名著的评论，请分别为下面的名著选择正确的一项 名著 《红星照耀中国》 ______ 《寂静的春天》 ______ 《昆虫记》 ______ A．如果没有这本书，环境运动会被延误很长时间，或者现在还没有开评论 始。 B．它在全世界有亿万读者，它是忠实描绘中国红色区域的第一本书。 C．哲学者一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写 12. 同学们读了《红星照耀中国》《长征》，感受到坚定的信仰是长征留给我们的宝贵的精神财富。仿照示例，再另写一句话。
示例：当国名党举起屠刀屠杀共产党的时候，革命先烈抛头颅洒热血，是信仰的力量让他们前仆后继。
八、作文（本大题共1小题，共40.0分） 13. 阅读下面的文字，按要求作文。
有一个老师和一个学生在田间小道上散步，突然看到地上有双鞋，估计是附件一个农夫的。学生对老师说：“我们把鞋藏起来，躲到树丛后面，看看他找不到鞋子的感受怎么样？”
老师摇摇头；“我们不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，你可以通过帮助他给自己带来更多快乐。你在每只鞋子里放上一枚硬币，然后躲起来观察他的反应。”学生照做了，随后他们躲进了旁边的树丛。
没多久，一个农夫来到这里，把鞋往脚上套去。突然，他脱下鞋弯下腰，从里面摸出了一枚硬币，脸上一下子充满了惊讶和欣喜。他又继续去摸另一只鞋，又发现了一枚硬币。这时，老师和学生看见他激动地仰望蓝天，大声地表达着自己的感激真情，话语中谈到了生病无助的妻子、没有东西吃的孩子…
学生被这个场景深深感动了，他的眼中充满了泪花。这时教授问：“你是不是觉得这比恶作剧更有趣呢？”
学生说：“我感觉到了以前从不曾懂得的一句话--给予比接受更快乐！” 请以“给予比接受更快乐”为题，写一篇600至800字的文章。可以续写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事：也可以对这个话题发表见解。文体自选（除诗歌外），不得抄袭、套作，不出现真实校名和师生姓名。
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答案和解析
1.【答案】C
【解析】ABD．正确；
C．有误，诗句表现出来的是春天的勃勃生机，和思乡无关。 故选：C。
本题考查学生对课内外古诗文的理解能力。
鉴赏诗歌，要注意结合诗人的生平经历、诗歌的写作背景、诗歌的内容进行鉴赏，不可仅仅理解字面意思。 2.【答案】B
【解析】ACD．正确。
B．有误，《哈利?波特》是魔幻文学作品，而非科幻小说。 故选：B。
本题考查学生对传统文化的了解。中国是一个传统文化丰富的民族，例如节气歌、传统节日、经典文学、中华礼仪等都是学生应该了解和掌握的知识。
学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。 3.【答案】C
【解析】ABD．正确；
C．有误，“牡丹之爱，宜乎众矣”中“宜”为应该、应当之意； 故选：C。
本题主要考查学生对文言实、虚词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
4.【答案】【小题1】朔气传金柝 【小题2】独怆然而涕下 【小题3】草树知春不久归 【小题4】濯清涟而不妖 【小题5】惟吾德馨
【解析】答案：
（1）朔气传金柝（注意“柝”的写法）； （2）独怆然而涕下（注意“怆”的写法）； （3）草树知春不久归；
（4）濯清涟而不妖（注意“濯”的写法）； （5）惟吾德馨（注意“馨”的写法）；
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。
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3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。
5.【答案】【小题1】（1）本题考查学生的概括能力。要求学生通读全文，注意对人物和事件的把握，写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素，或小说的开端、发展、高潮、结尾几部分，把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。本小说开端是女儿养了一只猫，发展是因女儿上学，提议把猫养在乡下母亲家，高潮是得知是女儿故意这样做的，为的是能顺理成章地多去看奶奶，结局是“我”既欣慰又惭愧。可将这些内容串连作答。
（2）本题考查词语的表达效果。第①题中“突然”是忽然的意思，联系下文“你说，我这个办法好不好，我感觉奶奶都年轻很多了呢”的内容，可见，“突然”是女儿故意为之，其实心里早有打算，表现了她为多看望奶奶使用了小聪明，可见她乖巧懂事。第②题“只好”是很勉强、迫不得已的意思，表现了周强很少去看望母亲，对母亲疏于关爱，侧面表现了女儿的懂事。
（3）本题考查对文章的理解分析能力。此题可考虑其对文章其它情节安排或表现人物性格的作用，母亲不愿意到城里生活，为下文周强和女儿看望母亲的情节作铺垫；母亲不去城里住，从心理上分析，应该也有不给晚辈添麻烦的考虑，相比之下，周强对母亲的考虑、关爱较少。
（4）本题考查对语句的理解。理解语句要在理解全文的基础上进行。“你说，我这个办法好不好，我感觉奶奶都年轻很多了呢”，女儿的懂事让他感到欣慰。想到自己原来“每年回去，春节、五一、十一，不过三四次”，对母亲关爱很少，让他惭愧。 答案：
（1）11岁的女儿从同学那里要了一只小花猫，“我”提议将猫养在乡下母亲家，后来得知是女儿故意要将猫养在奶奶家，这样就能顺理成章地完成多去看看奶奶的心愿。 （2）①“突然”写出了女儿其实心里早就有盘算，与下文女儿打电话的情节埋下伏笔，体现了女儿的乖巧懂事。
②“只好”一词可见周强很少去乡下看望母亲，引出下文周强带着女儿去看望母亲的情节，体现了周强平时忙于工作，疏忽了对母亲的关爱，也体现了周强女儿的懂事。 （3）为下文周强与女儿去乡下看望母亲的情节做了铺垫，体现了老人善解人意，为儿子孙女小辈着想的思想感情，同样衬托了周强对母亲的关爱甚少。 （4）周强的“欣慰”是指女儿懂得照顾老人，赡养老人；“惭愧”是指女儿给自己“上了一课”，让他明白了平时忙于工作，太少关心自己的母亲了，因此而感到惭愧。 【小题2】 【小题3】 【小题4】
【解析】本文写11岁的女儿从同学那里要了一只小花猫，“我”提议将猫养在乡下母亲家，后来得知是女儿故意要将猫养在奶奶家，这样就能顺理成章地完成多去看看奶奶的心愿。
理解语句的途径：
1．通过注释疏导理解句意；
2．联系上、下文抓住关键词语理解句意； 3．借助句法知识理解句意； 4．联系上下文理解句意； 5．准确把握语句的感情因素；
6．根据文章本身所提供的信息对文章做出分析； 7．联系文章写作背景及写作意图把握文章主旨； 8．从文章整体内容出发。
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6.【答案】【小题1】（1）标题的格式一般为谁的什么事。从新闻中的“良渚古城遗址
成功列入《世界遗产名录》”可拟写标题为：良渚古城遗址被世界遗产委员会列入《世界遗产名录》。 （2）本根据材料二中的“良渚古城遗址在空间形制上展现出的向心式三重结构--宫殿区、内城、外城，成为中国古代城市规划中进行谁会等级‘秩序’建设、凸显权力中心象征的典型手法，揭示出长江流域早期国家的城市文明所创造的‘藏礼于器’方面展现出世界同期罕见的科技水平，展现了5000年前中华文明、乃至东亚地区史前稻作文明发展的极高成就，在人类文明发展史上堪称早期城市文明的杰出范例。”可提炼作答。 （3）细读材料三，根据第一段可概括为：加强制度建设。根据第二段可概括为：采用高科技手段。根据第三段可概括为：建设遗址外围水利系统。
（4）提出建议为开放类试题，言之成理即可。作答本题时，所提建议应有可行性和针对性。可提出建议：在社区内开展文化传承活动。 答案：
（1）良渚古城遗址被世界遗产委员会列入《世界遗产名录》
（2）①良渚古城遗址向心是三重结构，成为中国古代城市规划中进行社会等级“秩序“建设的典型手法，揭示出长江流域早期国家的城市文明所创造的“藏礼于器”的规划特征。
②在工程选址、规模、设计与建造技术高成就，在人类文明发展史上堪称早期城市文明的杰出范例。
（3）①加强制度建设 ②用高科技手段 ③建设水利系统。
（4）在社区开展文化传承活动。 【小题2】 【小题3】 【小题4】
【解析】这三则材料分别介绍了良渚古城遗址被列入《世界遗产名录》，良渚古城遗址在古代城市规划中的地位，我国对良渚古城遗址的一些保护措施。第一题考查拟写标题。第二题考查筛选信息。第三题考查材料探究。第四题考查提出建议。
拟写新闻标题时，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息，因为导语是对新闻主体事件的高度概括；没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息。 7.【答案】【小题1】歌 【小题2】花
【解析】（1）本题考查的是对诗歌内容的理解和分析。咏风（虞世南）太宗的第四子李泰，封为魏王，他作了一首咏风的诗，请陪同的大臣也作一首，所以题作“应魏王教”。风本无形，诗人通过“舞”、“歌”、“枝”、“花”在风吹动下各种动态的描写，使人看见、听到、闻到，生动形象。
（2）本题考查的是对诗歌的鉴赏。结合题干要求，从修辞的角度任选“剪”“催”二字中的一个进行赏析即可。“剪”字是指剪断，什么东西有剪的功能呢？很明显是剪刀，结合诗歌的内容可知这里是把风比作了剪刀，故是运用了比喻的修辞手法，风能像剪刀一样把叶子剪落，由此看出风的迅疾。“催”是催促的意思，只有人才会有催促的行为，这里用来形容风，故运用了拟人的修辞手法，诗歌的意思是风催促花赶紧开放，那么言下之意就是风能使万物生长，促发生机。据此再结合比喻、拟人的修辞手法的作用进行分析即可。
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