高中物理教案1
题目：质点 参考系和坐标
.教学目标（三维目标）
① 知识目标：认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点 ② 技能目标：会根据实际情况选定参考系。
③ 情感目标：通过本节学习，激发学生学习高中物理课程的兴趣.
二.教学重难点
① 重点：能够判断在某物理情景中，是否能将物体看成质点。 ② 难点：如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系三.教学用具 幻灯片
四?教学过程
教学内容
教师活动
PPT展示：雄鹰、小鸟在空中飞翔，飞 机在 天空中划过，行星、卫星在宇宙中 运行， 航天员杨利伟在宇航舱中给地球 拍照，汽
新课引入
车在公路飞驰
提出问题：各个物体的运动都有自己的 特 点，要想准确描述物体的运动是一件 十分 困难的事。
在我们初中的运动研究中，我们只需要 了 解物体的速度，路程和时间。如：鸟 儿从
新课教学
南方飞往北方，你需要知道翅膀是 如何运 动的吗。如：汽车从甲地到乙地 你需要知 道轮子是怎么转圈，方向盘是 如何运动的
么？需要考虑它本身的大小 和形状吗？
学生活动
学生观察PPT, 体会物体运动
学生观察思考,
总结结论
叮叮小文库
教学内容
质点
介卄-Z7 参考糸
坐标系
教师活动
引入质点：用来代替物体的有质量的 点?(板)根据所研究问题的性质和需 要，抓住问题中的主要因素，忽略次要 因素，建立一种理想化的模型，使复杂 问题得到简化，这是一种重要的科学研 引子；乒乓球小而轻，直径仅 4cm，质 量约2 ? 7g ?运动员研究各种旋转球的 打法时，要关注球的受力部位和受力方 向对旋转的影响?这种情况下，必须考 虑到球的大小和形状，不能把它简化为 一个占
I
八、、?
列举大量实例，总结物体能看成质点 的条件：物体的大小和形状对所研究的 问题影响很小，可以忽略 静坐在汽车里的乘客，司机说他没动， 路边的女孩却说她运动的真快。为什 么？
平时时我们说树木、房屋是静止的，行 驶的汽车是运动的，这是以地面作标准 来说的.坐在行驶的火车里的乘客，认 为自己是静止的，而在车厢里走动的乘 务员在运动，他还认为路旁的树木在向 后倒退，这些都是以车厢作标准来说 的?在描述一个物体的运动时，选来作 为标准的另外的物体一一参考系.
(1) 描述直线运动的物体的位置变化，可 以建立一维直线坐标系.
(2) 描述平面上运动的物体的位置变化， 可以建立二维平面直角坐标系.
学生活动
学生思考，小组 讨论，总结能看 成质点的条件
学生思考回顾机
械运动。
2
叮叮小文库
教学内容
坐标系 课堂练习:
小结
教师活动 ⑶描述立体空间内运动的物体的位置变 化，可以建立三维立体空间坐标系.
1 ?下列情形中的物体可以看作质点的 是 ................. （） A. 跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中 B. 一枚硬币用力上抛，猜测它落地时 是正面朝上还是反面朝上
C. 奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中 D. 花样滑冰运动员在比赛中
练习册。。。
学生活动
3学生练习学生总结知识点
叮叮小文库
高中物理教案2
题目：速度
一. 教学目标
① 知识目标：知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性，知道速度和速率以及它 们的区别。
② 技能目标：让学生在活动中加深对平均速度的理解?通过生活中的实例说明平均速 度的局限性。
③ 情感目标：了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的关系.
二. 教学重难点
① 重点：速度、瞬时速度、平均速度三个概念，以及他们的区别与联系 ② 难点：对瞬时速度的理解。
三. 教学用具 幻灯片
四?教学过程
教学内容
教师活动
学生活动 为了描述物体的运动，我们已经进行了 两节
学生回忆位移时 新课引入
课的学习，学习了描述运动的几个 概念，大间时刻
家还记得是哪几个概念 ？
当物体做直线运动时，我们是用什么方 法描 述物体位移的：用坐标系.在坐标 系中，与某 一时刻t1对应的点x 1表示 tl时刻物体的位 置，与另一时刻
t1对应
的点x2表示时刻t2物体的位置，则△ x =x2 一 xl,就表示从tl到t2这段时间 内的位移.
如何来描述物体运动的快慢
？
4
叮叮小文库
教学内容
速度
平均速度和
瞬时速度
教师活动
0匚三H 扎自年主运干旦堆芦密 Q1 IQf Oi IDA 甘干■?刃工节卑 SM) 速度公式v= Ax/ At
初中我们学的速度是路程跟时间的比 值?在单向直线运动中，它与位移跟时 间的比值是相等的?现在我们学习的速 度概念更严谨?路程与所用时间的比值 是另一个物理量，它与这里的速度是不 同的。此时的速度有大小有方向，因为 位移有方向。
平均速度：用位移和发生这段位移的时 间来描述物体的运动，平均速度是指运 动物体在某段时间内的位移与发生这段 位移所用时间的比值.
平均连度只能粗略地描述运动的快 慢?而当我们把时间间隔取位移间隔取 得越短时，越能更准确地描述在这一小 段时间内的运动快慢，这就是瞬时速 度。瞬时速度，运动物体在某一时刻 （或 某一位置）的速度?准确地讲，瞬时速度 是物体在某时刻前后无穷短时间内的平 均速度?是矢量，大小反映了物体此时 刻的运动快慢。
学生活动
重点理解速度和速率的联系与区别。
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