们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。 三、编创与活动 通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。 1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。 2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。 3、分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。 四、课堂小结 师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！ 在这节课，师生共同解决了音乐中的重难点，唱出了进行曲的风格特征。但教学反思 是，还要注意教学语言每句都力求精练、清楚，要求学生能够跳一跳够得着，范唱要求慢慢加大，这样学生可能会发展得更好。 第 二 单元 总课时数： 3 备课时间：2013.3.12 《共产儿童团歌》 课题 课型 新授 《中国少年先锋队队歌》 1、通过聆听《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并教学目标 能用坚定、有力的声音演唱歌曲。 2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 教学重点 启发学生热爱祖国建设祖国的责任感 教学难点 准确地读出两声部带词的节奏。 教学准备 多媒体 光盘 琴 课时安排 1课时 教学过程 一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。 二、表演《共产儿童团歌》 1、多媒体演示导入新课 师：大家看这是什么？ 生：（红星，五角星） 师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？ 生：（回答问题，讲述） [形象导入，吸引学生兴趣。增强学生的参与性，师生互动。] （介绍历史背景） 师：今天请大家看一个有关红星的故事。（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。那是在第二次国内革命战争时期。 [影片使授课时间 2013.3.14 二次备课
学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。] （初步产生情感体验） 师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？ 生：（答） 师：当你听到这首歌时心里有什么感受？ 生：（激动等） 师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？ （学习歌曲中的节奏） 师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？ 生：愿意 师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。 （出示两条节奏。） （学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。） 2、学唱歌曲 师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。（CAI 播放歌曲） a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。 提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。 b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。 c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。 三、编创与活动 学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏分小组完成，尝试加入的效果)。 1、按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。 2、听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。 3、分组互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。 四、聆听《中国少年先锋队队歌》 师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？ 生：（中国少年先锋队队歌） 1、CAI播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容? 2、复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？ 3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。 师：让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。） 教学反思 在教学中我边教边改教学内容、教学流程、教师的语言如原来设计用
坚定有力的声音演唱歌曲学生出现了个别喊唱现象的声音演唱，效果很好。 后来改为坚定自豪 第 二 单元 总课时数： 3 备课时间：2013.3.15 课题 《卖报歌》 课型 新授 1、通过《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学教学目标 生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。 2、能用口风琴吹do、Fa两个音，按节拍为歌曲伴奏。 教学重点 启发学生热爱祖国建设祖国的责任感 教学难点 准确地读出带词的节奏。能够用有感情的声音表现歌曲。 教学准备 多媒体 光盘 琴 课时安排 1课时 教学过程 授课时间 2013.3.18 二次备课 一、组织教学：师生问好。 二、表演《卖报歌》 导入课题：同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。 1、完整地聆听歌曲。提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述。 2、复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。 3、随琴轻声跟唱，认真填词。 4、分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。 5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。提示：要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。 6、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。 三、编创与活动 听辨音高的练习： 1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来。 2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。（这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础）。 四、课堂小结 以情感为主线贯穿始终，由今天学生所熟知的卖报纸自然的引出一位特殊的卖报人物——解放前旧社会穷苦人家的孩子-小报童，并以故事形式介绍了歌曲的作者及创作背景，自然的引出课题《卖报歌》，使学生感受到了小报教学反思 童悲惨的生活环境，把学生很快的带入特定的情境中，接着通过欣赏、感受、学习歌曲，进一步的感受并发现小报童对待这种悲惨的生活环境的态度——乐观、自信、向上！让学生对比今天的幸福生活深刻认识到多么值得珍惜，
要学习小报童在逆境中要乐观、向上的去面对。 第 三 单元 总课时数： 3 备课时间：2013.3.19 课题 童趣 课型 新授 教学目标 1、通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。 2、能在音乐实践中编创适当的歌词。 3、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 4、能用线条、点表示自己听到的音乐。 教学重点 学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》 教学难点 感受音乐情绪 教学准备 多媒体 光盘 琴 教学过程 聆听：《玩具交响曲》 《出发》 表演：《打花巴掌》 《蜗牛与黄鹂鸟》 二次备课 第 三 单元 总课时数： 3 备课时间：2013.3.19 课题 教学目标 《玩具交响曲》 《出发》 课型 新授 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。 教学重点 能够用有感情的声音表现歌曲。 教学难点 准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备 多媒体 光盘 琴 课时安排 1课时 教学过程 授课时间 2013.3.21 二次备课 一、聆听《玩具交响曲》 1、导入 师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？” 师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”[出示《玩具交响曲》音乐] 2、引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。 3、复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。 4、听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器 二、聆听《出发》 1、导入 师：到小狗拉着雪橇你想到什么？[出示《出发》图文] 2 、初听音乐 提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？ 你仿佛听到什么？ 3 、复听时，学生随乐曲进行表演。 三、课堂小结 从这节课中，我觉得创造是艺术生命力的源泉，音乐课程标准也提出，鼓励教学反思 学生音乐创造，以后的每一节课中，我要尽量地为学生提供创造的空间。 第 三 单元 总课时数： 3 备课时间：2013.3.22 课题 教学目标 《打花巴掌》 课型 新授 通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。 教学重点 能够用有感情的声音表现歌曲。 教学难点 背唱唱名 教学准备 多媒体 光盘 琴 课时安排 1课时 教学过程 一、组织教学：师生问好 二、学习新课《打花巴掌》 1、出示节奏：×××× × │×× × │×.× ×× │× 2、学生自由讨论后读出节奏。 3、学唱《打花巴掌》。 a、导入 师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏” 师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐] 授课时间 2013.3.25 二次备课
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