迷人的九寨沟教学设计

《迷人的九寨沟》第二课时 教学设计

教学目标

1、自主学会本课的生字，并能正确书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。

3、能联系上下文理解词语，把握文章的主要内容，了解九寨沟迷人、独特的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。 教学准备

搜集有关九寨沟的图片资料和文字资料，制作课件。 教学重难点

通过有感情地朗读课文，体会语句的意思，感受九寨沟的美。 教学时间

1课时。 教学过程 一、激趣引入

师：同学们，图片中的景色，你们是否还记得是哪里的景

吗？ 生：九寨沟。

1

师：是啊，难怪人们一走进九寨沟就仿佛置身于—— 生：人间仙境！

师：今天就让我们继续走进这迷人的人间仙境！ 师：

板书：迷人的九寨沟

二、复习导入：

1、读一读（出示词语）

?挑学生读?找生评价?学生齐读

2、想一想：课文从哪些方面介绍了九寨沟的迷人景色？

（找生回答）

3、老师根据上节课大家所提出的疑问做了汇总，请同学 们看自探提示：

1、作者笔下的九寨沟是什么样的？ 2、找出全文中心句，读一读。

3、九寨沟的迷人具体表现在哪里？（从海子、山林、深秋的景色来说）

4、为什么说深秋的九寨沟是一位神奇的魔术师？ 三、解疑合探

（一）学习第二段，感受海子的迷人。

师：人间仙境的九寨沟，是它那108个大小不一，深浅

2

有别，颜色各异的海子赋予了它灵气。让我们仔细地看一看海子，它究竟美在哪里？ 师：根据老师的提示请学生们自由读第二段。 师：（相机出示字幕）

分布广：沟底、沟腰、沟顶

形状美： 大小不一，深浅有别、动静分明 色彩美：乳白、深蓝、翠绿、橙黄 ??令人叹为观

止

名字美：五彩池、珍珠滩、天鹅湖 、 花海?? 生：（交流）。自由练读、齐读体会海子形美、色美，名也美。并用一个词来概括海子的特点。

小结：九寨沟的海子不但分布广，而且形美、色美，名也美。

师：（相机出示图片）

（二）、学习第三段，感受山林的迷人。

师：人间仙境的九寨沟不但海子迷人，而且山林也很

迷人。因为绚丽多姿的山林给了九寨沟生机。让我们一起来感受山林！找出它最大的特点是什

3

板书：海子 叹为观止

么？勾画出表示颜色的语句。 让学生读第三段。（可用多种方式读） 生：读第三段，画出表示颜色的语句。 生：交流汇报。 师：（出示字幕和图片）

“松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”

生：交流，并用一个词来概括其特点。

小结：同学们，九寨沟的山林绚丽多彩，不同的角度山林

有不同的颜色，不同品种的树林有不同的颜色，于是这幅图就变得瑰丽多姿、绚丽多彩了，真是美不胜收！

板书：山林 绚丽多彩

（三）学习第四段，感受深秋神奇的变化之迷人。

师：九寨沟的山林是如此之美，然而深秋的九寨沟更是

变幻莫测，它像一位神奇的魔术师，变换着不同的天气和感觉。让我们一起在朗读中感受深秋的九寨沟吧！

4