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《素质与思想政治教育》期末考试试卷
一、名词解释：（每题4分，计20分） 1、广义的素质
2、全体性
3、全面性
4、政治的含义
5、权威性分配
二、填空（每题1分，计25分。）
1、广义素质主要包括人的（道德素质）、(智力素质）、(身体素质)、(审美素质)、劳动技能素质等。
2、全面发展教育就是要促进人的（智力）和（体力）充分自由地、生动活泼地、主动地发展，就是要促进人的各方面才能和兴趣、特长和谐统一地发展，同时包括人的（道德水平）、（审美情操）的发展。
3、素质教育激励机制是一种引导过程。它包括四个环节（导向环节）（检测环节）（分配环节）（反馈环节）。
4、西方政治学发展经历了四个时期（古典主义时期）（传统主义时期）（行为主义时期）（后行为主义时期） 5、政治哲学的核心是（公平）、（平等）、（正义）、（自由）、（民主）等政治价值。 6、主要的国家观有（国家神权说）、（社会契约说）、（国家暴力说）、（国家要素说）。
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三、简答题（每题8分，32分。） 1、素质教育哪些基本特点
2、什么是政治社会化？
3、坚持素质教育的“基础性”其主要意义
4、政治社会化的功能有哪些？
四、论述题。（23分）
1、试述权力的类别。根据政治权力运动方式对权力加以分类。（12分） 2、“应试教育”与素质教育的关系，当前有三类观点。 （11分）
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《素质与思想政治教育》期末考试试卷（答案）
一、名词解释：（每题4分，计20分）
1、广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。
2、所谓“全体性”，广义地说，是指素质教育必须面向全体人民，任何一名社会成员，均必须通过正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。 3、所谓“全面性”，是指素质教育既要实现功能性的目标，又要体现形成性的要求，通过实现全面发展教育，促进学生个体的最优发展。因为，素质教育应该是完善意义上的教育，它是指向全面基本素质的。
4、政治的含义？政治就是人们围绕公共权力而展开的活动以及政府运用公共权力而进行的资源的权威性分配的过程。
5、权威性分配是指，在大多社会，由拥有权威的权力的政府机构去做决定。 二、填空（每题1分，计25分。） 1、（道德素质）、(智力素质）、(身体素质)、(审美素质)、 2、（智力）和（体力）（道德水平）、（审美情操）
3、（导向环节）（检测环节）（分配环节）（反馈环节）。 4、（古典主义时期）（传统主义时期）（行为主义时期）（后行为主义时期） 5、（公平）、（平等）、（正义）、（自由）、（民主） 6、（国家神权说）、（社会契约说）、（国家暴力说）、（国家要素说）。
三、简答题（每题8分，32分。）
1、素质教育哪些基本特点：全体性、基础性、发展性、全面性、未来性 2、什么是政治社会化？
答:政治的社会化就是社会成员在实践活动中逐步获取政治知识和能力，形成政治意识和政治立场的过程。政治社会化的特征，1、政治社会化是社会成员与政治体系之间的相互关系、相互影响的互动过程。2、政治社会化是对社会政治意识继承与创新的统一。3、政治社会化是一个持续不断的过程。政治社会化的分类，按照传播方式:直接和间接政治社会化两种；从内容上分:政治社会化可分为主流政治社会化与非主流政治社会化两种。
3、坚持素质教育的“基础性”其主要意义在于：第一，一个人只有具备了良好的基本素质，才有可能实现向较高层次的素质或专业素质的“迁移”。基础教育以发展和完善人的基本素质为宗旨，因而不少人指出基础教育的本质就是素质教育。第二，人类蕴含着极大的发展自由度，这就是人的可塑性。自由度越高，可塑性越强；反之亦然。教育是塑造、培育人的事业，如果在基础教育中充斥了定向的、专门化的训练，而不是着眼于把普通的基础打扎实，那就等于抑长趋短，将非特化功能倒退为特化功能，缩小了发展的自由度、窒息了人的可塑性。第三，从教育控制论的意义上讲，教育是一种人为的、优化的控制过程，以便受教育者能按照预定目标持续发展。
4、政治社会化的功能有哪些？
答：政治社会化需要特定的媒介传递政治信息，塑造政治文化。途径有:家庭、学校、同辈团体、大众传播、政府、社会政治组织、社会经济和政治环境等。
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