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三、课前准备 查找捉蝴蝶场景图 四、课时安排 1课时
五、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与操作 到学习中来。 复习回顾 1．有一个小朋友星期天去捉蝴 观看Flash动画 蝶，玩得很高兴，还写了一篇 一、活动导入、 激发兴趣。 日记，里面的画图非常美，想 不想来看看？ 播放Flash动画。 2．复习基本键位 1．刚才动画片中花的英文单 学生尝试手指的按 激发学生热词是flower，o、w、e、r都在键。 上排键上，那么我们的手指该 怎样去击键呢？ 二、上排键的指法 归纳：出示键盘字母和手指的 学生练习 连线的课件，并且让学生尝试手指的按键方法。 情和对电脑的兴趣。 和学生共同讨论上 演示操作过排键的指法。 程，对学生进行引导 用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。 13 .
指出：“在练习上排键时，我 学生回顾，并实践 培养学生的动们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母？” 1．播放事先制作好的捉蝴蝶动 学生综合练习 画， 三、深入练习 2．下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。 3．回车键和退格键的运用 学生先尝试一下，再让个别学 个别学生示范。 同学进行交 培养学生发现的能力。 手能力。 生示范，文件名的命名以有意 共同讨论取名规则 流，合作一起寻四、保存故事 义为准则，可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。 让学生说说这样练习的体会或 学生畅所欲言，把自 培养学生与感受 五、活动总结 己的所思所想说出来，父母交流，对所以后有机会，再打印出学知识进行复来。 找解决的办法。 习。 教后录：这是学习键盘的第二节课，随着键位的增加，学生就有点手忙脚乱了，于是就出现了学生自创的指法，如有的学生把手指进行了上移，把上排键变成了基本键，有的
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学生就出现了一指禅的情况，对于这些情况我们一定要在课堂上进行及时的纠正，让学生明白正确的指法。同时要加强训练的力度，让学生的指法能够固定下来。
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