学校课程建设实践与思考

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

学校课程建设实践与思考

作者：孔祥安

来源：《华人时刊·校长》2016年第07期

学校课程建设就是彰显学校特色，提升学校内涵的过程。学校确立什么样的课程理念，开设什么样的课程，学生素质就会在哪方面得到发展。因此确立课程理念，加强国家、地方、学校三级课程建设，铸就学校特色，促进学校、教师、学生的共同发展，将成为我们不懈的追求。

确立新课程理念

育人如同育苗，不可拔苗助长，教育也应该顺应受教育者的成长规律，根据其个性特征和需求来助其发展，促其成才，为其一生的发展打好基础。

绿色，在汉语语言中是充满着希望的颜色。绿色教育是教育改革发展的必然趋势，其精髓就是“对学生智力的开发必须符合自然规律”，强调关注于人，渴求让每一个学生在突出个性的基础上激起发展的欲望。绿色教育不只关注学生的成绩，更关注学生的全面发展；不只关注学生的今天，更关注学生明天的最佳发展、可持续发展。

“为了让每一位学生都得到发展”是新课程的核心理念。枣林湾学校依托生态园这个美丽的大环境，提出了“以绿色的教育追求教育的绿色”的课程理念。在这一理念引领下，我们研究并践行绿色教育，努力建设让人受到熏陶的文明、典雅的“绿色”校园环境，构建生动、民主的“绿色”课堂，开展丰富多彩的“绿色”教育活动，以“培养健康快乐和谐发展的人”为教育目标。 建设特色校本课程 “三爱”德育课程

爱学校。课程内容包括了解学校的发展史，了解学校各个阶段所取得的成就，增强自豪感。知道校风、学风、校训的内含、并将其内化为自身行动。理解校徽、校树形成过程及其象征义，把老师和同学紧紧地围在一起，使老师和同学在校园这个和谐的大家庭中，一直快乐地学习和成长。会唱校歌，与激情洋溢的校歌相伴。

爱家乡。枣林湾学校坐落于美丽的枣林湖畔，这里树木葱茏、景色宜人、文化底蕴深厚。这里有广阔的田野、有“三山”“五湖”“两泉”， 有枣林山庄、枣林渔村、红山体育公园、扬州芍药园、康大葡萄园、蓝莓园、大铜山等。学校将综合实践课程、地方课程和校本课程开发相结合，安排学生每月校外实践活动，让学生了解枣林湾的自然与人文景观、民俗风情，让学生领略家乡独特的美，表达对家乡的热爱，使校本课程更具本土特色。