百分数的综合应用---购物中的折扣问题
教学目标：
1、通过解决购物中的折扣问题，使学生进一步巩固折扣的 计算方法，能理解并正确计算不同优惠形式的折扣。
2、通过不同方式的对比，使学生经历综合运用所学知识解决复杂折扣问题的过程，培养学生分析问题、解决问题能力。 教学重难点：
把复杂的折扣问题转化成简单的百分数问题。 学情分析：
孩子们在日常生活中通过购物对折扣或多或少都有所接触和了解， 但这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识。所以对折扣知识概念学生并未真正理解。 另外，学生很少会将这种生活中的商业折扣、 与课本上的百分数数学知识相联系， 欠缺知识间沟通互化的意识。因此根据学生现状，需要教师规范、指导形成系统的概念，联系生活实践来展开教学。 教学过程： 一、复习导入
1、一种商品打九折出售表示-----是-------------的---------%。
2、在现实生活中不是所有的优惠都是以“几折”表示的，还有很多种。今天我们就研究购物中的折扣问题。 二、引导探究 解决问题 1、呈现信息，提出问题
某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。
根据信息，你能提出什么问题？ 2、自主读题，分析问题，理解题意 (1)找出题里的关键信息
(2)怎样理解“满100元减50元”? 3、独立思考，尝试解决问题 4、集体交流，汇报交流 展示自己的算式并解释
5、启发思考,辨析原因
（1）“满100元减50元”，少了50元，也是打五折，怎么优惠的结果不一样呢？
（2）在什么情况下两种优惠的结果是一样的？
（3）在什么情况下两种优惠的结果相差的不多？在什么情况下两种优惠的结果会相差很多呢？ 三、练习巩固
1、完成第12页做一做
先读题不计算，判断哪个商场更省钱，再独立计算验证。 2、练习二 第13题 说说折上折的含义 四、拓展提升
甲、乙、丙三个商店同时销售一种原价 为每袋6元的洗衣粉。甲商店打八五折； 乙商店满100元打七五折；丙商店买4送1。学校要买10袋这种洗衣粉，想花钱最少，应该到（ ）商店去买。
①
甲 ② 乙 ③ 丙
五、课后小结
通过学习，我们发现学好数学可以更好地为我们的生活服务希望大家平时积极运用所学知识，帮助家人更合理地消费，也可以将你学到的知识教给家人，当个优秀的“家庭小教师”。
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