义务教育阶段教学评估汇报材料

义务教育阶段教学评估汇报材料 以校为本以评促教

打造一流教师队伍提高教育教学质量 邯 郸 县 第 十 二 中 学 2009.12

义务教育阶段教学评估汇报材料

邯郸县第十二中学，始建于1997年8月18日，位于邯大公路以西，邯济铁路北侧，处于河沙镇中心地带，占地面积50余亩，建筑面积6000余平方米。多年来，学校牢固树立“以爱为源，质量立校”的办学理念，坚持“以人为本，依法治校，德育为首，科研强校，特色兴校，质量立校，办人民满意的教育”这一办学思想。建立民主、科学的管理机制，以教学为中心，以质量求生存，积极推进课程改革，扩大科研队伍，提升整体科研水平，落实、完善评价机制，深入开展读书活动，全力打造书香校园、创建和谐平安校园，形成自己的办学特色，受到社会各界的认可，现已成为邯郸县东南部一颗璀璨的明珠，正在进行标准化初中建设，新的教学大楼在今年9月10日已投入使用。实施义务教育阶段教

学评估，是实现义务教育均衡发展的必然要求，是促进教师专业发展、提高学校管理水平的重要举措，是深入推进新课程改革的巨大动力，必将对我校的教育改革和发展起到积极的引领和推动作用。为了积极

落实义务教育阶段学校教学评估工作，学校按照邯郸县教育局的统一部署，对照标准，查找不足，本着实事求是的原则，进行了认真评估。现将我校教学评估情况汇报如下，敬请各位领导和专家指证。

一、学校基本情况

学校现有教职工50人，其中管理人员3人，专职教师44人，教师全部具备专科以上学历，其中本科人数18人，占教师总数的36%，学历达标率为100%，中学高级教师4人，中学一级教师17人。现有12个教学班，在校学生366人，平均班容量30.5人。学校以“志存高远，人格健全，基础扎实，特长鲜明，文明礼貌，惜时守信”为培养总目标，充分发扬“团结、务实、勤政、高效”的领导工作作风和“严谨、求实、探索、奉献”教师工作作风，教书育人，全面发展，教育教学质量稳步提高，多次被邯郸市政府命名为“平安校园”； 2005年学校图书馆被省教育厅命名为一级图书馆，2006年被邯郸市环保局评为“绿色学校”；

2007年被邯郸市教育局评为电化教学先进单位；多次被邯郸市教育局授予“市教学工作先进单位”、“图书管理先进学校”、“普法工作先进单位”等；连续7年被县委县政府评为“教学成绩先进单位”、“教育工作先进单位”；2008年县春季篮球比赛中女子队获第二名；2008年度“双爱好”工作先进学校；2009年被县评为十佳学校；2009年被县政府评为十佳安全文明校园；2009年被县教育局评为教学研究先进单位、、教师教育工作先进单位；2009年被县教育局评为实绩突出领导班子等等。11月12日高标准通过省督导评估，学校的教育教学工作得到了社会各界和广大群众的认可。

二、评估过程及结果

2006年，教育局下发了《河北省关于实施义务教育阶段教学评估的通知》，我校认真学习《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》，

深入领会评估方案的精神实质，充分做好理论上的准备。明确了我校教学评估的主要目标为：通过评估规范学校的办学及教学管理行为，反思查找并解决教学工作中存在的问题，提高教师的教学及教研水平，推动新课程改革向纵深发展，最终提高教育教学质量。同时，明确教学评估的内容、标准、方法、程序，强调必须严格按照规定程序实施评估工作，评估结果必须实事求是，坚决杜绝弄虚作假。通过实实在在的资源投入、踏踏实实的努力工作、切实可行的整改措施使各项指标达到标准要求。

结合我校实际，制定出台了《邯郸县第十二中学义务教育阶段教学评估实施方案》，河北省教育厅对义务教育阶段的教学进行评估，对

于提升学校教学管理水平，规范学校管理行为，推进素质教育、深化课程改革，提高义务教育阶段的教育质量有着重大的意义，必将会给学校的教育教学工作带来新的起色，促使学校教学工作更加规范化、科学化和严细化。我校向全体教师召开了动员大会，学校按照上级精神和部署，成立了由校长贺振忠任组长，副校长李风军、李同海、李海江、闫亮彬

为副组长，教研组长闫爱霞、贾淑霞、张利芳、陈风领、程奇峰、冯涛为成员的领导小组，认真学习了《义务教育阶段学校评估标准》，制定了本校教学评估实施方案，本着公正、公平、实事求是的原则，指导教师认真剖析自己，正确看待他人，根据教研组、家长、学生的评价意见，教师对照标准完成了自评部分，评估领导小组在教师自评基础上，对教师的教学工作进行了严肃认真的评估，确定了评估等级并向教师通报评估结果。接着小组成员对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，召开全体教师大会进行学校教学自评结果汇报；通过教研组讨论，让全体教师了解学校评估的具体内容，在广泛征求教师意见和建议的基础上，再次进行自我评估，统一评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施，写出教学评估自我总结报告，填写了《学校教学评估等级权重》表，由组长审核签字后完成了学校自评，报送县教学评估办公室。

经过层层评价，我校44名教师中达到优秀标准的有6人，占教师总数的13.6%，良好的37人，占84.1%，一般的1人，占2.3%。学校自评90分，基本达到了优秀水平。

三、评估结果分析 （一）教学管理

学校领导班子团结一致，目标明确，机制健全。教学工作有序，扎实推进素质教育，教务管理细致化，但在关注学生的个性发展问题上，缺乏深入力度。省规定此项满分为25分，我校根据评估标准对此项工作自查自评，自评分值为22.5分。

1、管理能力

行政管理人员均为本科以上学历，自身综合素质较高，领导班子凝聚力强，工作勤奋，有较强的开拓进取精神和研究能力，有着丰富的教学经验和较高的理论水平及创新能力。多次参加省市课改、校本教研、校本课程开发等培训学习，学校建立了领导听、评课制度，班子成员经