议论文写作指导五则之学写提纲

议论文写作指导五则之学写提纲

初中生学写议论文应该从写提纲练起，不必急于成文。写议论文与写记叙文不同，需要严密的逻辑思维。写作前必须明确为什么写、写什么、怎么写，有一个清楚的整体构思，这就如同盖楼房要先绘出“图纸”一样。有了写作提纲，文章就有了一个轮廓，写起来心中有数，有条不紊。有不少同学不愿意拟写作提纲，觉得麻烦，耽误时间，结果想到哪儿写到哪儿，任意发挥，从而出现观点不明、重点内容遗漏、条理不清、结构松散等弊病。为了减少盲目性，克服随意性，保证写作质量，我们一定要首先学会写提纲。

议论文的提纲编写，一般应考虑下面几个问题： 1．论点是什么？如何提出论点？

2．先分析问题的哪一方面？后分析问题的哪一方面？ 3．选用哪些事实论据与道理论据阐述论点？ 4．用什么论证方法？哪些详？哪些略？ 5．怎样解决问题，得出结论？

对这些问题必须反复思考，然后加以整理，分成条目，固定下来。写提纲时，要注意几点基本要求：（1）观点明确；（2）重点突出；（3）条理清楚；（4）简而明。所谓“简”，是指简要，写出段意即可；所谓“明”，就是清楚明白，一看

提纲就了解文章的整体安排及部分内容的详略情况。

我们看一下《谈“骨气”》一文的写作提纲：

谈“骨气”

一、提出论点：我们中国人是有骨气的

二、分析：1．什么叫有“骨气”──富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈

2．“骨气”是有阶级性的

三、从不同角度论述：1．文天祥“富贵不淫、贫贱不移、威武不屈”，集中体现了中华民族的骨气

2．古代穷人“贫贱不能移”的典型事例 3．闻一多“威武不能屈”的典型事例 四、总结全文，重申论点

这份提纲，重点突出，简明扼要，条理清晰，文字简洁，从提纲可以看出全文的主要观点及作者的思路。

中学生编写提纲时容易出现的问题是：过于简单和逻辑性不强。前者如《才能来自勤奋学习》的提纲：

才能来自勤奋学习

一、提出论点：才能来自勤奋学习 二、说理论证：

1．勤奋学习便会取得成就 2．不勤奋学习必将一事无成

这样的提纲太简单，看不出作者的整体构思，实际写作时，仍然需要边写边想，这就没能起到提纲应有的作用。同样是这个题目，另一份提纲则明确具体、条理清楚：

才能来自勤奋学习

一、提出论点：才能主要来自勤奋学习 二、分析：

1．学习与才能的关系

2．学习的关键在于“肯学”和“敢学” 3．“天才”“神童”的才能来源于“勤奋学习” 三、多角度论证： 外国：

1．牛顿、爱因斯坦、爱迪生的例子 2．高斯的例子

3．居里夫人及丈夫的例子 4．引用狄更斯、巴尔扎克的话 中国：

1．唐代的诗歌：白居易的自我写照 2．明代的药物学：李时珍的《本草纲目》

3．清代的绘画艺术：郑板桥刻苦画竹的诗句 四、结尾点题，强调中心论点

写提纲除了应该内容具体以外，还要注意有一定的逻辑性。先来看这样一份提纲：

中学生要珍惜青春

一、提出论点：中学生要珍惜青春 二、说理论证：

1．珍惜青春要从点滴做起 2．中学时期是学习的黄金时期 3．珍惜青春要树立远大目标 4．中学时期是打基础的时期

这份提纲将“为什么”与“怎样做”混在一起谈了。提纲不合乎逻辑，反映了作者思维的混乱。可以做这样的修改：

中学生要珍惜青春

一、提出论点：中学生要珍惜青春 二、说理论证：

（一）中学生为什么要珍惜青春 1．中学时期是打基础的时期 2．中学时期是学习的黄金时期

（二）中学生怎样珍惜青春

1．珍惜青春要树立远大目标

2．珍惜青春要从点滴做起

写作提纲一经列出，就应该依“纲”写作，但并不等于一成不变。在写作过程中，如果有了更新更好的思路，可以随时调整或修改提纲。提纲是文章整体构思的文字化。拟写作提纲前一定要认真构思，逐步养成拟写作提纲的好习惯，这对提高作文效率，保证作文质量是大有益处的。