预防医学专业医学统计学实验室规范化管理与应用 - 论文 

实验与实习卫生职业教育灾燥造援37圆园19晕燥援19预防医学专业医学统计学实验室规范化管理与应用

王硕袁王虹袁王晖袁吴惠慧袁王翼飞袁梁宝璐袁张淑华*（首都医科大学公共卫生学院，北京100069）

从有效发挥实验室在预防医学专业实验教学中的作摘要：结合预防医学专业医学统计学实验室规范化管理及应用状况，提高学生学习兴趣等方面进行分析及论述。用、提高教学效率、增强教学效果、拓宽学生视野、规范化管理关键词：预防医学；医学统计学实验室；中图分类号：G482

文献标识码：A

文章编号：1671-1246（2019）19-0112-02

1.2多媒体实验互动教学

实现了教师机与学我院实验室安装了极域课堂管理系统，

遇到生机同步展示，学生可以通过电脑屏幕看到教师的操作，体现了以学生为中心不懂的问题时，也可以及时向教师提问，教学理念。除卫生统计学外，在预防医学专业开设的其他课程，营养与食品卫生学、卫生如环境卫生学、职业卫生与职业医学、鼓励教师与毒理学、卫生化学、儿童少年卫生学等课程教学中，同时，通过局域网分享精学生制作多媒体课件，进行学术讨论；拓展学生学习空间。另外，教师品课程、模拟实验、相关链接等，进行实时答疑解惑。这还可通过预防医学实验教学中心网站，

是对传统课种依托计算机实验室进行的多媒体实验教学模式，提高了学生学习能力。堂教学的延伸，有效促进了师生互动，2医学统计学实验室规范化管理2.1实验室环境管理

为使实验用计算机正常运行，实验室配备了相关硬件设施，例如，安装遮光窗帘，避免阳光直接照射主机及显示器，防

参考文献：

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刘晖.合作互动微格教学模式的探索与构建[J].电化教育研[2]田秋华，

实验教学是培预防医学是高等医学教育的重要组成部分，

养预防医学专业学生的重要环节。统计学与计算机应用模块是有助于培养学生统计预防医学实验教学体系的重要组成部分，

实验教学中心思维，提高学生发现问题、解决问题能力。因此，医学统计学实验室的设置及规范化管理在提高实验教学质量、培养学生创新精神方面起到了不可替代的作用。1医学统计学实验室的设施及功能1.1计算机实验室及配套软件

我院医学统计学实验室现有学生电脑60台（配有多媒体除安装日常办公软件外，还安设施），教师教学专用电脑一台，装了SPSS、SAS、EpiData、ReviewManager等实验教学所需软医用多元统计分析与计件，可满足预防医学专业卫生统计学、“一人一算机应用、循证医学、医学科研方法学等课程实验教学机”的学习需求。学生通过统计软件的使用可以更好地应用医学统计学知识解决实际问题[1]，加深对基础理论知识的理解，为以后学习、工作中相关软件的应用打下良好基础。

缺乏客观性、可重复性，微格教学法可以很好地解决这一问题。能给学生操作的多个微格视频记录了其本次操作的成长过程，过程评价提供客观的依据。典型的微格视频可以作为示教视频，案例视频经当事人同意可用于下一届的理论教学。从而形激发学生内在动力，提成榜样的力量，引导学生改变学习方式，教学相长的氛围，为多元化评价高学生参与度，营造和谐互动、体系[5]增添又一指标。3.4多角度应用微格教学法

同样可以应用于微格教学法不但可以应用于学生练习中，

示教、手术观摩中。将手术过程通过摄像示教制作成视频后，

[6]

究，2013（2）：106-110.

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将视频阶段化可达到知识碎片化的目的，恰巧吻合了当前操作性微课的要求。此教学方法在保证示教效果的同时减少了手

[7]

术区域感染的风险。

[8]

4总结

对在高职高专口腔颌面外科实训教学中应用微格教学法，提高教学质量、学生自主学习能力及学习兴趣均有促进作用，收到良好教学效果。-112-

（*通讯作者：黄呈森）蒉