《世说新语》整本书阅读初探

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《世说新语》整本书阅读初探

作者：杨蒙

来源：《教师·上》2020年第01期

摘 要：文章以《世说新语》为例，围绕为“为什么读？”“读什么？”“怎么读？”三个问题，探讨阅读整本书的价值意义，并尝试用“个人自主阅读+小组专题阅读+课堂阅读成果展示”的方式来开展整本书阅读，从而提升学生的阅读能力。 关键词：整本书阅读;自主阅读;专题阅读

中图分类号：G633.33 文献标识码：A 收稿日期：2019-10-24 文章编号：1674-120X（2020）01-0052-02 一、引言

《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”按照新课标的要求，如果一个学生的阅读只停留在语文课本的阅读上，显然是不够的。如今在大力提倡核心素养理念的基础上还在倡导整本书阅读，进一步表现出对单篇阅读教学的担忧。因此，整本书阅读是语文学习的一个基本要求。 二、为什么读？

我们可以从七年级上册语文课本《世说新语》两则故事中感受魏晋时期士族阶层生活方式、精神面貌以及人物风采。《咏雪》描写了文学世家的家庭聚会，谢道韫展现了“咏絮之才”;而《陈太丘与友期行》中元方巧妙的应答，凸显其聪明机智。 （一）阅读《世说新语》，提升语文素养

该书以文言写作，大部分都是短篇文言文，所用的都是简易的、常见的文言字词，学生完全可以通过注释来翻译整篇文章。通过阅读大量的文言短文，学生可以培养文言语感，并且在