的办公环境和学习、生活环境，每人一台电脑，使广大教师能心情舒畅的学习、工作、发展。 四、工作制度与考核制度
1、以各年级为组织，成立课题中心组，分组活动。做到围绕学校总课题确定切合实际（不同年级，不同内容、年龄段）的子课题，开展教学研究。
2、每两周集体组织一次理论学习，转变教研理念。
3、每学期请1——2次专家、研究人员到校进行现场教学指导和理论讲座，做到理论与实践相结合。
4、利用校园网和研修平台，及时上传研究成果和学习心得。
5、每个教师每学期要写相关的教育教学论文一篇，并力求发表。
6、教师专业成长领导小组对教师专业成长工作开展情况，适时进行监督和评估，提出改进的意见和建议。
7、学校建立教育教研考核评价办法及奖励机制，设立专项
研究基金，保证教育科研工作顺利推进。
8、教师专业成长工作由教科室和教导处制定具体的考核办法，按学期进行考核，对考核优秀者进行奖励和表彰，对考核达不到规定标准者要给予批评教育，对存在问题严重者，令其暂停其教学工作。
五、教师专业化成长促进了学校的快速发展
实践证明，通过创建教师专业化发展先进学校，促进了我校的全面快速发展。近两年来，学校教师在各级各类刊物发表论文100余篇，在国家、省、市级交流中奖获近200篇。在市教育局举行的优质课、观摩课、公开课大赛中，我校教师陈贯玲等8人获一等奖，10人获二等奖。学生学术竞赛获国家级奖1项，省级奖9项，市级奖25项。我校的高考成绩连续10几年位居济源市同类普高之首，会考各科一次性通过率据保持在95%以上，位居同类普高前列。
近年来，学校的知名度逐步提高，先后获得“河南省示范性普通高中”、“中国教育学会中学语文教学专业委员会十五重点科研课题《创新写作教学研究与实验》实验学校”、 “全国中小学心理健康教育先进单位”、“河南省文明学校”、“河
南省卫生先进单位”、“河南省绿色学校”、“河南省教育科学规划先进单位”、“河南省心理健康实验学校”、“河南省教育科研示范校”、“河南省教育科研基地”、“河南省依法治校先进单位”、“河南省普通高中实验室建设示范性学校”、“济源市示范性高中”、“济源市德育示范校”、“济源市环保先进单位”、“济源市教学工作先进单位”、“济源市高考突出贡献奖”、“济源市教科研先进单位”、“济源市师德建设先进单位”、“济源市中小学心理健康教育示范学校”等30余项荣誉称号。
六、问题与反思
在教师专业成长中，在取得一定成绩的同时，我们还清醒的认识到，我们的工作还存在许多需要改进的地方：一部分教师参与的积极性有待提高，还存在强迫现象；研究的水平和层次还不够高；学校对教师的考核没有严格执行；学校对教师“教育科研”考核量化得分在教师年度得分中的比例太少（5分,仅占5%）；学校对校本研究的经费投入还有待加大。
总之，教师专业化成长是一项重大工程，也是一项长期长期，在以后的工作中我们将继续努力，争取取得更大的进步。
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