大学生ppt演讲话题

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大学生ppt演讲话题

篇一：课前三分钟演讲稿ppT 语文课前三分钟演讲 一、活动的目的

课前三分钟演讲的活动，目的是把写作与听、说结合起来，全面提高学生的语文素养。 二、活动的内容

课前三分钟演讲由演讲（用时3分钟）和评价（用时2分钟）组成。 三、活动的方式

演讲按学号轮流进行，主要采取“学生讲—学生评—老师评”的方式；演讲后要求学生 把演讲稿上传到邮箱。 四、活动的评定 （一）评分细则 1、准备充分20 2、内容充实20

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3、表述清晰生动（声音响亮）20 4、态势语言使用恰当20 5、脱稿表述10 6、师生评价10 （二）评分说明

1、准备充分（占20分）：演讲的准备分两个内容，一是演讲稿的准备，二是演讲的辅助

媒体的准备。对于演讲稿的准备，我要求，每一位演讲的同学要提前一周把演讲稿交给老师，

老师提出意见，学生经过修改，再提意见再修改，直到老师认可后，学生再进行正式演讲前

的准备。演讲时如果为了提高演讲的生动性，需要用到辅助媒体，如课件、实物投影，需要

的设备要和老师商量并提前两天作演练，以保证课堂演讲能有序进行，尽量避免意外或把意

外降到最低，以免耽误演讲后的正常上课。在评分中，我把演讲的准备纳入其中一项的打分，目的要让学生重视这次演讲。因为这

样的机会不多，半个学期才轮到一次，不好好准备，积累经验，就浪费这一次珍贵的机会了。

2、内容充实（占20分）：这主要体现在演讲稿的写作上，要求演讲内容具体充实，有个

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性特点。

3、表述清晰（声音响亮）（占20分）：需要特别指出的是，在“演讲”和“评讲”两项

分数中，都有一项是“表述清晰（声音响亮）”，在演讲部分还要求“生动”。我在课堂回答问

题时有这样的体会，我们的学生由于缺少在众人面前锻炼的机会和经验，普遍讲话都比较小

声。而演讲不同于平时的交谈，所以我在声音响亮方面作特别的要求，目的是培养学生有演

讲的意识，说话要看场合，要照顾到所有的听众。锻炼学生大胆、大声、大方、“大气”地在

众人面前发表自己的看法，这是对学生领导素质的有益培养。

4、态势语言使用恰当（占20分）：适当地使用表情、动作，能增强演讲的直观性、生动

性，所以我要求学生使用态势语言要自然合适，不夸张造作。

5、脱稿表述（占10分）：演讲不同于朗诵，我要求学生既要写好讲稿，但又不能依赖讲

稿。我有这样的发现，一旦学生带稿上台演讲，看了第一次就会看第二次，越看就越想看，

不断地低头看稿，整个演讲就没了效果。不依赖讲稿会

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迫使学生在熟悉讲稿后，更多地关注

表达和态势方面的表现，更有利于提高学生的演讲技能。 6、师生评价（占10分）：学生三分钟演讲后将由学生和老师来评价。篇二：课前三分钟 演讲活动方案

课前三分钟演讲活动方案 一、活动的背景

新的《初中语文课程标准》（以下简称《新课标》）提出，语文教学应帮助学生获得较为

全面的语文素养，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划

人生。我在七年级的语文教学中开展了语文活动课——课前三分钟演讲的活动，目的是把写

作与听、说结合起来，全面提高学生的语文素养。 二、活动的内容

课前三分钟演讲由演讲（用时3分钟）和评价（用时2分钟）组成。演讲的总话题是“讲

述自己的故事”。为了迎合中学生爱新奇的心理需求，提高演讲者和听讲者的投入兴趣，我又

在不同时间段定下不同的分话题，分别是：九月份我的传记

十月份我的业余爱好十一月我最喜爱的一本书十二月

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对我影响深刻的一个人其实，除了以上分话题的角度外，“讲述自己的故事”还可以从很多方面展开，如我最× ×的一次经历、我的点滴感悟、我最棒（差）的体育项目（学习科目）等等。我希望通过分

话题的设立，拓宽学生的思路，引导学生思考，原来自己的故事可以有很多具体的内容；同

时也让学生领悟到无论任何话题的写作都应该写出具体的事、真实的情。

三、活动的方式演讲按学号轮流进行，主要采取“学生讲—学生评—老师评”的方

式；演讲后要求学生写“演讲后感”。

（一）演讲的轮序学生按班中学号轮流演讲，前一学号的同学演讲后，后一学号的同学要对前一位同学的 演讲情况作简短的评讲，最后老师再对这“一讲一评”两位同学进行评讲和打分。也就是说，

每天的演讲实际由“一讲一评”两位同学操作，从“1号”算起，今天“1号”讲，“2号”

评；明天“2号”讲，“3号”评；??以此类推，到全班最后一个学号的同学讲时，再由“1

号”评。老师对“评”和“讲”两位同学都要打分。这样每位同学都有一次“讲”和一次“评”

的机会和成绩，“讲”和“评”的分数相加就是这位同

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