《中国少数民族音乐》教案
一、教学目标：1 能分辨并说出本课4首音乐作品所属的民族，
能在分组讨论后，归纳出音乐作品中的民族特色。
2 能从音乐中了解到背后的民族文化。
二、教学重难点：1 如何从音乐中发掘背后的民族文化
教学过程
一 导入
请同学们聆听下面四段音乐，你能分辩出它们分别是哪个民族的音乐吗？说出理由。 苗 —— 飞歌 藏 —— 北京的金山上 蒙 —— 辽阔的草原 维 —— 掀起了你的盖头 请学生举手回答 二 新课
同学们回答的都很不错，我们祖国是一个多民族的国家，每个民族在长期的发展过程中形成了不同的文化，它们的民歌也因此各具韵味，这节课我们就一起走近中国少数民族民歌。 （一） 酒歌，一杯酒
酒歌是中国民歌体裁风俗歌的一种，演唱于传统节日，婚丧，祭
祀等礼仪活动的宴饮时刻，在这个场合演唱的各具，会有一些什么特点呢?
请学生回答。
好，下面我们就一起来听两首歌曲片段，边听边思考，它们分别属于哪两个民族。 1 藏族
藏族歌曲的演唱风格因其所处的地理环境、语言、文化背景、劳动条件、年代等而各有差异。
提问 ：我们刚才听的这首歌曲属于哪一类？
藏族民歌的演唱中会使用到一种很特殊的演唱技巧，有没有同学发现过？很有特色的一种颤音。
西藏民歌的主要特点是活跃热烈、朴实和抒情优美。声音要求首先要自然流畅，在风格较强的歌曲中，偶尔出现用喉头控制声音的情况。这种唱法在民间称“枕固”，其意是说嗓子的拐弯处，是特殊的声乐装饰技巧。 这样一点点的小颤动，会不会影响到藏族的舞蹈呢？
提问：藏族民间舞蹈中中的这些典型的舞蹈动作和它的历史有联系吗？
它和高原地区繁重的劳动生活，虔诚的宗教心理、宗教礼仪及习俗有密切关系，他们跳舞时，这些动作会自然地体现在舞蹈中，使动态形象带有明显的宗教心理因素。然而，这些动作主要来自劳动者为减轻体力负担的自我协调，从舞蹈角度来看，具有另外的一种劳动形
成的身体各部分协调的美，带有艺术性的创造。
藏族民歌还有一个特点，就是起音都会起在比较高的音上，但是结尾又会落到低音，同学们再联系历史，想想这又是为什么呢？ 2 新疆
又被称作“歌舞之乡”。 新疆位于我国的西北地区，与俄罗斯，哈萨克斯坦，阿富汗，印度等国家交界。这种地理环境，使得新疆的音乐深受阿拉伯音乐的影响，我们刚才听到的歌曲是乌兹别克族的民歌。 各族民歌的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，结构规整对称，情绪热烈欢快，大多采用七声自然调式，也有用五声调式，b7、#1、#2、#4、#5等变化音的使用丰富而有变化，色彩鲜明独特，乡土气息较浓。主要伴奏乐器有手鼓、冬不拉、热瓦甫、铁鼓等。 《花儿为什么这样红》、《阿瓦日古里》、《阿拉木汗》 提问：新疆地区的音乐旋律有很浓厚的异域风情，为什么？
说到新疆音乐，不能不提到的就是十二木卡姆。十二木卡姆是木卡姆中的一种,是中国非物质文化保护遗产 。她集传统音乐、演奏音乐、文学艺术、戏剧、舞蹈于一身，具有抒情性和叙事性相结合的特点。 欣赏片段
我们再看看几种典型的维族乐器。
新疆被称作是“歌舞之乡”，被称作是“马背上的民族”是哪个民族？ 3 蒙古族，是一个英勇善战的民族，豪爽大气是这个民族的性格，它属于北方草原文化民歌区。蒙古民歌分为长调和短调，长调歌曲是反
映蒙古族游牧生活的牧歌式体裁，有较长大的篇幅，节奏自由，气息宽广，情感深沉，并有独特而细腻的颤音装饰。
接下来我们辨别一下这两首哪一首是长调哪一首是短调，为什么？ 听赏
根据长调歌曲的特点，我们一起来总结一下短调歌曲的特点：短调民歌篇幅较短小，曲调紧凑，节奏整齐、鲜明，音域相对窄一些。 在藏族民歌中 有枕固这种演唱技巧，蒙古民歌中也有一种独特的演唱技巧，那就是“呼麦”， 欣赏
最后 ，我们来欣赏一首苗族的飞歌，这首歌曲里面有一个特性音 大家仔细听听 然后看谱子 告诉我这个特性音在歌曲的那一个地方。 学唱《歌唱美丽的家乡》，体会特性音降3.
思考：为什么被称作“飞歌”，为什么出现快慢对比，为什么会有拖音？
巩固
再次辩听四首民歌 三 小结
相关推荐：
loading