人教版九年级语文上册第一单元测试卷
一、积
累与运用（20分）
1. 补写出下列句子中的空缺部分。（10分）
（1）戍鼓断人行，秋边一雁声。______________，_____________。
（2）一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。________ ______，__________ ___。 （3）________________， ，此事古难全。
（4）《行路难》中形象生动地描写仕途艰难的诗句是：_____________，______ _______。
（5）《岳阳楼记》中从时间角度描写岳阳楼早晚变化多端的景象的句子是：____________，
_____________。
2. 下列各项中，没有语病的一项是（ ）（3分） ．．．．A. 南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。
B. 为了杜绝溺水事故不再发生，市教育局要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。 C. 为创建全国文明城市，市政府加大投入，建设了多个休闲公园，成为市民娱乐的新去处。
D. 中国自古就有崇尚自然的理念，强调人与自然的和谐相处。“金山银山不如绿水青山”，正是对这一理念的继承和发展。 3. 阅读下面的文字，按要求作答。（7分）
青年人最好看的，就是那股子狂妄气，因为无所有，所以无所畏，在灰扑扑的青春里【甲】（A．肆意 B．随意）撒野。你瞧，一个行业真正尖端的人物，也不全是衣着华贵生活精致之人。袁隆平捋起袖子站在稻田边的模样被印在了教科书上；马云密布着皱纹的脸上，有孩子般清澈和天真的神情；①声名显hè（ ）的作家，稿纸堆旁就是外卖盒。他们好像也奔赴在更好的道路上，没有太在意身姿是否足够优美，②步履（ ）是否太过匆匆。所以，青．年人，真的不必急着精致，其他人告诉你的什么妆容精致衣饰得体，什么善待自己岁月静好，都只是表象，想象五六年后，你走向这个复杂的社会的时候，哪种能力能让你不跌倒？哪种能力能让你【乙】（A．势如破竹 B．所向披靡）？ ？哪种能力能让你不用仰人鼻息靠脸吃饭？这些，才是你需要积累的。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分） ①（ ） ②（ ） （2）从文中【甲】【乙】处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。（2分） 【甲】 【乙】 （3）根据画波浪线的句子，在横线处再仿写一句话。（3分） 二、阅读（70分） （一）阅读下面诗歌，完成4-5题。（6分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 （刘禹锡）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
4. 下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（ ）（3分） A.首联中的“凄凉地”“弃置身”点明了诗人长期被贬谪、遭弃置的境遇。 B.颔联借用典故暗示诗人被贬时间之长，对岁月流逝、人事变迁感慨万千。 C.尾联点明酬赠之意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。 D.全诗感情真挚，始终充满积极、乐观、豁达的情怀，具有很强的感染力。
5. 说说颈联蕴含的哲理。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（16分） 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ ①【乙】王，帝第五子元杰也尝于邸中为假山费数百万。既成，召僚属，置酒共观之，②众皆叹美，坦独俯首不视。王强使视之，坦曰：“但见血山耳，安得假山！”王惊问其故，对曰：“坦在田舍时，见州县催税，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流满身。此假山皆民③租所出，非血山而何！”是时，帝亦为假山未成，闻之亟毁焉。 （选自《纲鉴易知录》） 【注】①王：指益王赵元杰，字明哲。②坦：姚坦，当时在益王府任职。③帝：宋太宗。 6．解释下面加点的词。（4分） （1）先天下之忧而忧（ ） （2）吾谁与归（ ） ．． （3）置酒共观之（ ） （4）王惊问其故（ ） ．．7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．帝第五子/元杰也尝于邸中为假山/费数百万 B．帝第五子元杰也/尝于邸中为/假山费数百万 C．帝第五子元杰也/尝于邸中为假山/费数百万 D．帝第五子/元杰也尝于邸中/为假山费数百万 8．翻译句子。（4分） （1）不以物喜，不以己悲。 （2）但见血山耳，安得假山！ 9．回答下面问题。（5分） （1）选文乙中姚坦具有什么样的品质？请简要分析。（3分） （2）乙文姚坦的言行是甲文中哪句话的真实写照？（2分） （三）阅读下面的文字，完成10-14题。（20分） 一掌清凉 陈绍龙 ①一地骄阳聚焦在地面上烧烤着。 ②男孩六七岁的样子。他尽可能地站在我所工作的银行的檐底，把身子靠向门玻璃。起先是把手贴在玻璃上，他在做“贴手”这一组动作的时候挺生动。 ③他把指头靠上玻璃。也许是觉着空间不够，他的食指和中指还会在玻璃上向前“走”两步，也就是向上移动一点，把膀子伸直，然后将后掌靠上去。他伸直每一根手指并密实地．．．．将整个手都贴在门玻璃上。两只黑红的手贴在玻璃上且五指拃开，手上的每一条指纹都很清．．晰。小手由黑红渐次变白，再变黑红。这样颜色交替变化是男孩用手在门玻璃上做按下和松开的动作，只是他松开之后手依然贴在玻璃上没有离开，按的不紧。 ④男孩在“贴手”的同时也不时地动脚，将脚向后缩，踩着极细小的步子，像是放学站队时要把身子调整到位。他这样做是因为檐下有一缕阴凉，他要竭力地躲开外面的阳光，好像脚前的地上不是阳光，而是灼人的火。 ⑤阳光真的如火。 ⑥知道男孩在按玻璃玩不是淘气是后来的事。我问过男孩。我常逗他。 ⑦“为什么按我们的玻璃？” ⑧那天下班，我在封死不动的那半扇玻璃门前蹲下，拉着男孩的手。 ⑨男孩不说话。 ⑩有人在叫他，这像是为他解了围。就在他挣脱我手的当儿男孩向我吼一声：“凉！” ?我们银行大厅里有冷气。这凉气打在玻璃上外面也发凉。是这样呀。 ?我让他进屋，男孩没领我的情，他从不进大厅来。或许他站在檐下能看到外面车水马龙的街景，或许是他能看到不远处工地上自己的爸妈，或是他的爸妈能看见他。他依旧在门上玩“贴玻璃”。不只是手，还有脸。隔着玻璃看到他变形的脸，我会冲他笑。男孩也笑一下。男孩的牙很白。 ?男孩在贴脸的时候还会转。把左脸贴上去，以鼻子为支撑点，再将右脸贴上去。有时他会连续地用脸在门玻璃上连同身子在转，像是要全方位地把街景和我们银行大厅里的一切都尽收眼底。 ?男孩不愿与我对视太久。男孩跟我笑过便将脸背过去了，又兀自做起了“贴脸”的游戏。 ?男孩上一年级，家人是安徽来的。男孩的家人就在银行外不远处的工地打工。他们一家就住在工地边上的工棚里。那天喊他的人是男孩的爸爸。男孩爸爸是瓦工。男孩的妈妈在工地上做饭。男孩天天跟他家人“上班”。工棚里太热男孩就在银行门口玩，“不乱跑”。暑假过了开学后男孩就要回家念书了。 ?所有这些都是我在“逗”过男孩几次之后从他的只言片语里拼凑出来的。 ?前天中午我下班迟，天热极了。街上也极少有行人。看见男孩，我心猛地一震。他近乎全身趴在门玻璃上。走近一看，双手下面还按有一个本子，右手上有支铅笔。天啊，孩子趴在玻璃上站着写字。 ?好些日，那个孩子趴在玻璃上做作业的身影一直在我的脑海里挥之不去。 ?我知道，在这个钢筋混凝土构建的“他们的城市”，他们不停地建的都是别人的房子，没有他们的家，甚至没有一隅来临时安置他们孩子的书桌。烈日炎炎，在闷热难耐的夏季，但愿那个趴在门玻璃上的孩子所体悟到的一掌清凉里，不会有对这个城市的冷漠和寒心。 （选文有删改）10. 阅读全文，概括内容，填写下表。（6分） 男孩的动作 贴手，手按下又松开 贴脸，脸左转又右转 贴住全身，（2） “我”的反应 经常逗他 （1） （3） 11. 选文第①段环境描写有哪些好处？（3分）
12. 有人认为第?段插叙的内容可以删去，你认为呢？为什么？（4分）
13. 写出文章标题“一掌清凉”的两层含义。（4分）
14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．第③段加点词“伸直”“密实”“整个”准确凝练，形象表现出男孩对清凉的渴望。
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