中考化学常考内容及教学建议
（一）选择题
1.与生产生活相关的化学知识：
（1）环保问题；（2）营养素；（3）化学元素与健康； （4）能源问题；（5）燃烧与灭火；（6）材料问题；
（7）金属生锈和防锈问题；（8）食品安全问题；（9）化肥的使用； （10）硬水的软化问题；（11）溶解与乳化；（12）分子运动问题。 2.实验的基本操作：
（1）溶解；（2）过滤；（3）蒸发；（4）药品的使用；
（5）药品的加热；（6）仪器的使用：托盘天平、量筒、胶头滴管、酒精灯；（7）检验与验满；（8）气密性的检验；（9）PH试纸的使用。
教学建议：在新授课时，理解性的掌握各种仪器的用途及使用注意事项：在教师规范操作的基础上，学生能亲自动手完成初三化学实验基本操作；教师在教学过程中，要善于捕捉学生的易错点，及时指导与纠正，并教会学生正确及时处理意外事故的方法。
3.物质构成的奥秘：
（1）质量守恒定律；（2）构成物质的粒子；（3）粒子结构示意图； （4）分子的特征；（5）基本反应类型；（6）化合价； （7）化学式的含义；（8）物质的分类；（9）物质的组成。
教学建议：物质的微观构成是中考常考题型（如质量守恒定律常考表格题、饼状图题型，质量变化的图像题或柱状图题型，另外化学式的含义也是中考常考题型），复习时，在学生理解基本知识点的基础上，教师应教会学生及时归纳做题过程中的常考点和易错点，总结做题方法，有针对性的练习并熟练掌握。
4.逻辑推理题：
涉及初三化学几乎全部内容。
教学建议：在复习阶段学生对所学知识是不系统的、无序的，如果我们采取“炒冷饭”——简单的回顾和大量练习的方式进行复习，不利于激发学生学习的主动性，使课堂会变得枯燥乏味。在复习过程中，我们要用科学合理的逻辑推理方法，如比较法、分类法、类比法、归纳法、演绎法等引导学生自主总结，这样可以有效的提高复习效率，积极锻炼学生自主学习能力，起到良好的学习效果。所以我们在一轮复习章节复习中，要有意地利用这些方法，使学生学习的知识由线到面，融会贯通。
5.基本实验：
（1）溶解和乳化；（2）燃烧条件；（3）生锈；
（4）二氧化碳和水、氢氧化钠；（5）分子运动；（6）影响溶解因素； （7）呼出和吸入气体含量的测定；（8）催化剂；（9）金属活动性实验； （10）二氧化碳与水反应（干花和湿花）；（11）影响反应速率的因素； （12）硬水和软水；（13）空气成分的测定。
教学建议：重视初三化学学生演示实验的教学，并根据中考题或自己对该实验的认识，对实验进行一定的改编，使学生能从不同角度认识同一实验。对大纲要求的八个学生基本实验，如果有条件，一定要让学生亲手去做。从历年中考题来看，这类题一般都用到控制变量和对比的思维，强化每个实验的“变量”和“定量”，变量则是需要对比的量，其他量全是定量。另外也要强化做题的细节。
6.图像题：
（1）金属和酸的反应；（2）固体质量变化；（3）溶液质量变化； （4）催化剂；（5）电解水；（6）溶解度曲线；（7）pH变化图像； （8）溶质、溶剂质量分数变化图像。
教学建议：图像题在中考题中连续三年出现（15、16、17），13年的副题也出现过。对于这些高频出现的题型要足够重视。在新课授课期间，图像题应在每一章节有所涉及，并教会学生分析图题的方法，二轮复习时再专题训练。如果只是把图像题放在一轮复习或专题复习中练习，那么学生掌握的程度就会像17年中考的结果一样。
解题方法：（1）分析反应或过程原理；（2）看坐标；（3）看起点；（4）看折点；（5）看变化趋势。
（二）填空与解答题 1.微观结构题：
教学建议：微观结构教学，教师应基于宏观微观符号的思路来设计教学过程。教学中利用宏观的现象反应事实信息等创设情景，将微观的概念外显并使用化学用语分析表达化学的宏观现象等，同时本章知识一定要学生借用微观模型的思想来分析化学问题。
2.溶解度题：
呈现形式：（1）图像题；（2）表格题；（3）“烧杯题”；（4）以上的综合。 考查知识点：（1）点的含义（交点单点）； （2）线的变化趋势； （3）饱和和不饱和的转化； （4）溶液质量的计算；
（5）升温、降温质量分数的大小判断，析出晶体质量的大小判断，蒸发溶剂析出晶体的质量大小；
（6）气体的溶解度； （7）物质的提纯问题； （8）溶解度大小判断。
复习备考方法：对基础知识可以编写成一道大题，学生在练习过程中发现易错点，然后逐一解决。
3.金属部分：
常考点：（1）生锈（生锈条件、生锈速率、防锈、金属资源）； （2）合金（特性、物质的分类）；
（3）金属冶炼（原理、注意事项、产品）； （4）金属与氧气、酸、盐溶液反应的现象及方程式； （5）金属的图像；
（6）金属活动性比较（与酸、盐溶液反应）。
教学建议：金属部分在中考中考查难度不大，在复习备考中，重点解决学生易错知识，语言表述问题，方程式的书写问题等。
4.基本实验题：
教学建议：在平时教学中应重视学生化学的基本素养的培养。如果化学语言合理表达。化学式及方程式的规范书写。同时在复习时要积极积累21题可能考查的知识点。历年考查内容有：几个小实验的考查、对某个实验的改编、气体的制备及性质的探究。总结学生做题中的易错点，找出错因，及时反馈练习。学生易错知识点：收集方法、改进实验优点分析、三小实验中个别点易错、仪器名称易错。
5.实验探究题：
教学建议：（1）近几年实验探究题的文字阅读量较大，所以在平时教学过程中要培养学生的阅读能力，练习题的设置增加部分阅读量大的题，养成良好的审题习惯；
（2）实验探究题从学生做题方法多指导； （3）规范学生语言表达。
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