职业道德与法律 教案 - 图文

第 五 单元教案

课题：养成良好的职业道德习惯 2014 年 3 月 26 日 教 学 了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义， 认同“职业道德目 的 要 求 重在养成”的观点，增强“慎独”的意识。学会运用内省的方法，提升职业道德境界。教 学 重 点 教 学 难 点 教学方法 和 手 段 教 学 内 容 安 排 职业道德重在养成，内省和慎独侧重于内心的道德修养 慎独在职业道德养成中的意义，运用内省的方法，提升职业道德境界。 案例分析法，中间穿插使用引导性沉思、辩论等方法，采用分组教学法。 【创境激趣】 案例1：小王和小李是一个村长大的好朋友，毕业于同一所中职学校，又在同一家公司上班，做同样的工作，但他们对职业道德的认识与训练不同。 小王在学校时就严格按照职业道德的要求去做，工作后，严格遵守公司的各项规章制度，身体力行岗位职业道德规范，工作扎扎实实，业务日益纯熟，业绩连年创优，很快就成为业务骨干，3年后被提升为车间副主任。 小李在学校时就对职业道德行为训练很排斥，认为规矩太多，扼杀了自己的个性，约束了自己的自由。参加工作后又总是马马虎虎，大大咧咧，经常出一些小差错，有一次还差点酿成事故，同事们对他意见很大，公司领导多次批评无效，只好将他辞退。 【引思明理】 在案例的基础上，提出思考和讨论的问题： ①小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样，从材料中可以看出的主要原因是什么？ ②在校时，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来的道德境界却有如此大的不同？ ③从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对中职学生的成长有何作用。 学生讨论。 案例分析提示：对此案例，可以采取“倒推法”，即从二人的不同结果往前推，一步一步推出职业道德重在养成的结论。 学生发表自己的看法，老师引导学生得出正确的结论：职业道德重在养成。 一 在职业道德修养中提升职业境界 1.职业道德重在养成 进一步探究：职业道德养成的意义何在？ 职业道德养成有助于提高职业人的全面素质，对于谋职就业与职业生涯发展具有重要意义；有助于培养良好的职业观念、职业作风和职业行为习惯，有助于职业人以更好的心态、更大的热情投入工作，做出更多的贡献，从而实现人生价值。 2.慎独 （1）慎独的内涵: 探究问题①：慎独强调在“隐微”之处下功夫。什么是“隐微”之处？为什么要这样强调？ 每单元共2页 第1页

探究提示：慎独强调在隐微之处下功夫。最隐蔽的东西最能看出人的品质，最微小的地方最能显示人的灵魂。要达到慎独的道德境界，必须在隐蔽和微小之处下功夫，在别人看不见、听不着、管不到的情况下自觉自愿地遵守职业道德规范。 （2）慎独的意义 探究小结：慎独作为一种自我修养的方法，一方面，能坚定人的职业道德信念，促使从业者以更积极、更主动、更自觉的心态，遵守职业道德规范；另一方面，慎独强调在隐微之处下功夫，方法切实可行。 慎独还是职业道德修养的一种境界，能不能做到慎独，以及能在多大程度上做到慎独，是衡量人们职业道德修养功夫深浅和修养水平高低的重要尺度。 慎独有助于提高全社会道德水平，有利于推进社会的和谐与进步。 慎独有助于完善个人的道德人格，提升个人的道德境界。 3.内省 （1）内省的内涵 （2）内省的意义 内省是正确认识自己的重要途径。通过内省，自我观察、自我体验、自我分析，可以全面地了解自己的优缺点、得与失，从而形成一个较为真切的认识。 内省是自我提升和完善的内在动力。内省是发自内心的、自觉自愿自动的，只有通过自觉的内省，才能真诚地接受别人的批评，认真地进行自我批评，从而促进自己不断地进步。 是自我调节和控制的有效方法。知道了自己存在什么毛病，知道了自己在什么情况下会犯什么错误，就可以预测和控制自己的言行，从而避免犯大错误。 （3）内省的方法 ①运用内省的方法，首先需要确立道德评价标准。 ②运用内省的方法，还要做到严于解剖自己，全面客观地看待自己。 ③运用内省的方法，必须立足于日常生活实践和岗位实践，着力于坚持不懈。 内省不是纯粹的个人心理活动，内省必须和岗位实践相结合，内省的道德评价标准必须依据职业道德规范，内省活动必须指向自己所从事的岗位实践活动，内省中发现的问题也必须在未来的岗位实践中加以解决。内省不是一时即兴所为，它是一个长期的、经年累月不断积累的过程，必须天天坚持，时日既久，方见实效。内省必须成为一种习惯，成为一种生存方式。 让学生懂得慎独在职业道德养成中的意义，运用内省的方法，提升职业道德境界。 教 学 内 容 安 排 素 质 或 能 力 培 养 课 后 记

文科班学生能认真听讲，主动发言，课堂气氛良好，工科班课堂气氛一般 课后练习 每单元共2页 第2页

第 六 单元教案

课题： 练习课 2014 年 4 月 2 日 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点 教 学 难 点 教学方法 和 手 段 教 学 内 容 安 排 通过练习检查学生前一段时间学习的情况，检查学生掌握知识的程度。以便调整以后的教学安排 职业道德的相关知识点 职业道德的相关知识点 练习法，讲授法 一、名词解释 （ 每个词 4分 共16分 ） 1．人格魅力 人格魅力：指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。 2．交往礼仪 交往礼仪：是社会成员在相互往来的行为规范与待人处世的准则。 3．职业道德 是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。 4．职业礼仪 职业礼仪：是指各行业的职业人员，在因为工作需要的人际交往中，应遵守的自尊与敬人的行为规范。 二、填空题 （每空1 分 共 14分） 1．（认识 ）自我是人生的起点。一个人正确认识自己、接受自己的程度高低，决定着他适应（社会能力）的强弱。 2. 自尊即（ 自我尊重 ），是在接受自己 （ 独特存在价值 ）的一种积极心态。 3. 个人礼仪的基本要求是：（仪容仪表 ）整洁端庄，（言谈举止）真挚大方，（服装饰物 ）搭配得体，表情自然舒展. 4. 职业礼仪是一个职业人( 爱岗敬业 )尽职尽责的外在表现，体现职业人对自己、 对 （ 他人）对（工作）负责任的态度。恪守（职业道德 ），遵守 （ 职业礼仪规范 ），是每一位职业人应遵循的要求。 5. 提高遵守职业礼仪规范的自觉性，要处理好个人与( 社会 )的关系，打破“( 自我中心)”意识，还要处理好工作单位内外部关系。 每单元共2页 第1页

五、判断是非题（正确的打“√”，错误的打“×” 每题2分，共20分） 1．正确认识自己，就是自我欣赏、自我评价。 （ × ） 2．个人的自尊自信高于国家和民族的自尊自信。 （ × ） 3．个人礼仪修养的核心是养成高超的沟通技巧。 （ × ） 4．文明礼仪要从小培养。从严要求，才能形成良好习惯。 （ √ ） 5．交往礼仪在不同的场合的要求是相同的。 （ × ） 6．自觉地接受礼仪约束的人，被认为是符合社会要求的人。 （ √ ） 7．在人际交往中，要容纳不同的观点、看法和行为，做到求同存异。 （ √ ） 8．在交往中，对于自己不喜欢的对象要疏远排斥。 （ × ） 9．人格魅力不是与生俱来的，需要在实践中通过不断磨炼而提升。 （ √ ） 10．中职学生还未走向工作岗位，就不必学习工作方面的礼仪。 （ × ） 三、简答题 简述遵守职业礼仪的作用。 （1）讲究职业礼仪，有助于个人求职成功。求职者除了要具备良好的专业素养外，掌握一些职业礼仪的起码要求也是非常必要的，有时这些礼仪形式甚至会起到举足轻重的作用。 （2）职业礼仪是职业人员自我推销的工具，是职业人员进入社会从事活动的“通行证”。 （3）讲究职业礼仪是塑造和维护良好组织形象的需要。良好的组织形象，意味着该组织具有较高的知名度和美誉度，并可以提高组织的竞争力，在市场中占有更多优势。 （4）讲究职业礼仪，能有效地提升个人素质，塑造良好的个人职业形象，有利于人际沟通与交流，有利于工作的开展和效益的提高。 教 学 内 容 安 排 素 质 或 能 力 培 养 课 后 记 培养学生的实际操作能力 从练习的情况来看，学生基本能掌握之前学习的知识。 预习 每单元共2页 第2页