小学三年级下册语文教师备课教案 课题 29 古诗两首 第 1 课时 课 型 讲读课文 累计课时 1 教学内容 学习《乞巧》 教学目标1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字、 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听 教学重难点 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 学法指导 合作、交流学习。 教 学 过 程 教具准备 教学反思 一、谈话导入，激发兴趣 1.同学们已经学了很多古诗，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？ 2.同学们背诵的这些古诗，有的描写大自然的美景，有的反映人与人之间的亲情、友情等，而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。 3.板书课题，理解“乞巧”。 a.认读“乞”，组词：乞求、乞丐等。 b.联系课后资料袋理解“乞巧”。 二、自主学习，初步感知 1.自由朗读，读正确、读流利这首诗。 2.同桌互读互查。 3.出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵”区别。（留给学生自己发现，为《语文园地八》中的“我的发现”留下伏笔） 4.尝试读出诗的节奏韵味。 三、再读感悟，品味诗意。 1.学生自读自悟。 2.小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。 3.全班交流，吟诵诗句。 教学反思 教 学 过 程 四、练说促背，趣味识记 1.教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看挂图讲牛郎织女的故事，一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得棒。□教学设计 2.小组练习。 3.进行比赛。 五、识字写字 1.自主识字，仔细观察怎样写好字。 2.教师范写“乞、霄”，学生练写。 六、拓展阅读 阅读《寒食》《元日》《清明》等以节日为题的古诗。 29 乞巧 板 唐： 林杰 书 看：kàn看见 尽：jìn尽力 kān看守 jǐ尽管 设 计 小学三年级下册语文教师备课教案 课题 29 古诗两首 第 2 课时 课 型 讲读课文 累计课时 2 教学内容 学习《嫦娥》 教学目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。 教学重难点 理解古诗的意思。 学法指导 合作、交流学习。 教 学 过 程 教具准备 教学反思
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