俗水平，又分两个阶段，寻求认可取向阶段；遵守法规取向阶段；③后习俗水平，分为社会契约定向阶段；普遍伦理取向阶段。
48、简述学校开展心理健康教育的基本途径。
答：①开设心理健康教育有关课程；②开设心理辅导活动课；③在学科教学中渗透心理健康教育的内容；④结合班级团队活动开展心理健康教育；⑤个别心理辅导或咨询；⑥小组辅导。 49、小学班主任的常规工作主要包括哪些方面？
答：①了解学生；②组织和培养班集体；③建立学生档案；④个别教育；⑤班会活动；⑥协调各种教育影响；⑦操行评定；⑧班主任工作计划及总结。 50、简述开展好课外活动的基本要求。
答：①要有明确的目的性和计划性；②活动的内容和组织形式要丰富多彩，富有吸引力；③充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神。 51、我国小学课程改革的发展趋势是什么？
答：①加强综合性，突出课程的整体教育功能。设置综合学习活动，加强学科间知识的整合，有利于课程的综合化多样化；②加强实践性，突出学生自主性、探索性和合作学习。强调小学生的主体性，以学生为发展中心，突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人；③加强弹性，体现课程的适应性。在严格执行国家课程计划的同时，给地方和学校一定的自由空间依据本地区和本校实际情况决定校本课程方案。 52、班级授课制的优缺点各是什么？
答：优点：有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量；有利于经济有效大面积的培养人才；有利于系统知识的传授；能够充分发挥教师的主导作用。
缺点：强调系统书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节；强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。 53、简述在实际教学中如何培养和激发学生的学习动机。
答：动机的培养：利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习动机。利用直接发生途径 和间接转化途径来培养学习动机。
动机的激发：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利 用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。 54、简述教学评价的分类。
答：①根据评价的时间和作用可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。 ②根据评价的标准可分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价 ③根据评价主体可为自我评价和他人评价
④根据评价的方法可认为定量评价和定性评价⑤根据教学评价涉及的层次与范围可分为宏 观评价、中观评价和微观评价。
相关推荐：
loading