二年级上语文《我选我》教案

二年级上语文《我选我》教案

[小学语文二年级上册《我选我》教学设计]

【设计理念】

·· 注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解，小学语文二年级上册《我选我》教学设计。【设计特色】

·· 关注教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的形式。 ·· 【教学流程】

·· 一、紧扣题目，导入全文。

·· 课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：

·· 1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好，小学二年级语文教案《小学语文二年级上册《我选我》教学设计》

·· 2．出示阅读要求：

·· （1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。

·· （2）想想课文写了一件什么事。

·· 3．检查反馈。

·· （1）检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。

·· （2）说说对课文的初步理解。

·· 二、分步导读，加深体验。

·· 王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：

·· 1．请同学来读课文。（课文有4段，可以请4个同学来读。）

·· 2．集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。

·· 3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”

·· 三、重点引读，拓展延伸。

·· 这一环节的学习，可分以下3个练习板块进行。

·· 练习之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”’ &nbs

课题：《我选我》

教学目标：

1、会认读“委、补、室”等八个生字，会写“员、青”等十个生字。

2、能通顺流利有感情地朗读全文。

3、通过学习本课，使学生懂得做事要有自信并正确的表现自己的道理，更重要的是爱集体爱劳动，有一颗为别人服务的心的道理。

教学重点：会认读“委、补、室”等八个生字，会写“员、青”等十个生字。并能通顺流利地朗读课文。

教学难点：理解王宁回答为什么选自己的一段话，并且通过本课的学习，懂得做事要有自信并正确的表现自己，更要有一颗为别人服务的心的道理。 教具准备：多媒体PPT

教学过程：

一、 释题导入：

1、质疑课题：今天我们要学习第六课，齐读：《我选我》看着这个题目，你的脑海里冒出了什么问题？（例如：“我”指的是谁？“我选我”去做什么？“我选我”是什么意思？为什么要“我选我”？结果会怎么样？）

2、自读课文：是啊，那么多疑问，到底发生了什么事呢？大声地读读课文吧，有两个自读要求：