大班幼儿区角活动材料的科学投放及其教育意义-最新年文档

料供幼儿选择，这样既能让幼儿按自己的喜好选择操作材料、操作方式，又能促进幼儿朝着既定的目标发展。例如，数学区：“比大小”。我们投放了2―10的扑克牌、数字卡等，幼儿可自由选择材料，自由结伴玩比大小的游戏，数字大的一方可轻轻拍或挠对方手心（或拍或挠或其他方式均由幼儿自行商量决定），大多少，就拍或挠几下。

随着幼儿年龄的增长，大班幼儿的性别特征开始表现出来，如生活区：编辫子，主要目标在于训练幼儿的手部协调能力及耐心细致的品质，对此活动女孩子很感兴趣，而男孩子相对而言兴趣就不那么高了；还有“绣蝴蝶”，这一活动不仅需要很大的耐心，还需要同伴之间彼此合作。刚开始时也有男孩子参与其中，但经过一次操作之后，发现女孩子仍旧喜欢用针线进行绣蝴蝶，而男孩子却都不愿再玩了，这充分表现了男孩子的细心、耐心品质远不如女孩子。因此，需要教师根据幼儿的性别特征投放材料，供不同性别的幼儿选用操作。

因此，在区角活动中，教师要充分考虑到材料与大班幼儿参与兴趣之间的互动因素，以最小的投入，让幼儿得到最大的满足。只有让材料、环境激起幼儿操作的兴趣，才能使幼儿有探索新事物的动力，从而挖掘到他们更深层次的兴趣点，拓展他们的兴趣广度，使学习达到事半功倍的效果。