作品名称 美丽的校园 美丽的校园，人才摇篮。这里有花园式的教学环境、现代化的教学设备，在这宜人的环境里，有琅琅的读书声、优美动听的歌声、有丰富多彩的第二课堂。这里是一群群风华正茂的学子梦开始的地方。 （1）首先出现一幅画面，天高云淡，蓝蓝的天上飘着几朵白云，绿树、草坪、花坛，教学楼群融合在一起，图片上有艺术字“美丽的校园”； （2）在画面出现以后，一首悠扬、欢快的音乐响起； （3）在音乐的衬托下，展现美丽的校园环境； （4）接着莘莘学子踏着青春的脚步走进校园； （5）通过淡入淡出方式过渡到几幅学生第一课堂、第二课堂学习活动的图片展示； （6）最后是“这里是梦开始的地方！”几个动画文字，顺序地从屏幕底部飞入场景内，点题。 *** *** *** *** *** 组长 *** 1． 全体组员进行两段视频采集（1、校园环境，2、学生走入校门情景）； 2． 一名学生收集合适的背景音乐； 3． 几名学生收集、加工处理学生在校园内学习、活动的图片； 4． 一名学生负责制作动画； DV摄像机、数码照相机、视所使用的平台 频采集卡、多媒体计算机等 视频素材 动画素材 素材 声音素材 Flash PhotoShop Premiere等 主题思想 创意设计 小组成员 组员分工 所使用的设备 1． 校园自然环境和教学环境； 2． 学生走入校门情景。 文字“这里是梦开始的地方”顺序地从屏幕底部旋转飞入。 背景音乐 1．开场的图片； 2．学生上课图片、体育活动图片、歌唱比赛图片、小科研活动图片，纪念一二九或五四运动等课外活动图片。 图形图像等 制作过程 1．根据小组分工，课前获取原始素材。 2．素材处理 （1）将录制的视频信息采集到计算机里面保存； （2）利用解霸等工具采集几幅视频中校园环境的图片，再利用PhotoShop加工合成一幅带有“美丽的校园”文字的开场白图片； （3）利Flash动画制作文字“这里是梦开始的地方”； （4）对收集来的背景音乐进行适当的处理； 3．素材集成 小组合作，按照设计要求，利用Premiere将素材导入，为了使切换衔接自然或更加有趣，可以使用各种过渡效果。同时要注意音乐与画面的统一。 4．作品保存输出。 自我评价 学生可以在分工合作态度、收集整理素材、加工制作过程中技术应用、作品完成情况等方面进行自我评价。 主题选取比较切合学生的生活实际，做起来比较容易。而且设计也比较流畅，整体是愉快、美妙、清新，而且有一定的思想内涵。在技术方面，利用了图像、动画、声音和视频等多种媒体表现主题，能将所学知识综合运用，达到了本节的教学目标。 教师及学生评价
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