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解决来获得新知，该阅读的时候都是老师包办，学生读的机会少，课堂上往思路 往是学生被动听的多，而自主阅读的少。 时间长了学生过惯了“衣来伸手，饭来张口”的日子，自然不会“自己动手，丰衣足食”了。 问题二：课堂上，教师循循善诱，深入浅出，讲得非常精彩。可指导阅读时却不注意学生的阅读方法：（1）有的学生只是一味的唱读，甚至读错字、漏字。（2）阅读的视野狭窄。阅读时眼睛所看到的只是两三个字，导致对所阅读的内容没有整体理解。（3）阅读方法单一。不能根据内容难易、阅读内容灵活地改变阅读方法。（4）阅读时注意力不集中。 通过以上的问题我们采取了合理的解决办法： 1、老师指导阅读方法，将学生被动转主动。 2、老师在上课中渗入讲授精读、泛读、浏览、速读等常用的阅读方法； 3、指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力等； 4、培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。 5、通过组织学生复述自己读过的内容，以加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达能力； 欢迎您的光临，word文档下载后可以修改编辑。双击可以删除页眉页脚。谢谢！单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善
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